这种观点是错误的。备课不只是看教学参考书、写教案，它还包括很多内容。备课是教师根据学科课程标准的要求 和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课是教师教 学工作的起始环节，是上好课的先决条件。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导 作用。
备课主要包括以下几个方面内容：
(1)备课要做好三方面的工作。
①钻研教材。在课前，教师要认真钻研教材，包括钻研教学大纲、教科书和阅读参考书，其中，教科书是教师备课 和上课的主要依据。教师钻研教材有一个深化的过程，一般需经过懂、透、化三个阶段。
②了解学生。不仅要了解学生原有的知识、技能、兴趣和需要，还要了解学生的学习方法和习惯，并在此基础上， 对学生学习新知识会有哪些困难，会出现什么问题等做出预测，以采取积极的对策。
③设计教法(考虑教法)。设计教法就是解决如何把已掌握的教材传授给学生。它包括如何组织教材，如何确定课的类 型，如何安排每一节课的活动，如何运用各种方法开展教学活动。此外，也要考虑学生的学法，包括预习、课堂学 习活动与课外作业等。
(2)备课要写好三个计划。
①学年(或学期)教学进度计划，包括学生情况的简要分析、本学期或学年的教学总要求、教科书的章节或课题、各课 题的教学时数和时间的具体安排、各课题所需要运用的教学手段等。
②课题(或单元)计划，包括课题名称、课题教学目的、课时划分、备课时的类型、主要教学方法、必要的教具。此 外，教师还要考虑课题之间的联系，做好协调工作。
③课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟订的上课计划，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、 教学目的、课的类型、教学进程等。其中教学进程是教案的主要部分，教师要详细设计和安排教学内容的展开，教 学方法的运用和时间的分配等。