单选题材料：开学第一天，吕老师正要把新书发下去，突然发现几本书因包装捆绑过紧，被勒出了深深的痕迹。多年的班主任工作经验告诉吕老师，书不能轻易发下去，要先把这个问题解决。于是吕老师对学生们说：“这里有几本书因为包装运输的原因，留下一些痕迹。”吕老师把一本书拿出来让大家看了一下。“这几本书该发给谁呢？”吕老师问。
吕老师请几个学生发言，有的说按顺序发，轮到谁就是谁的；有的说根据成绩，发给成绩差的同学；有的说抓阄……吕老师未置可否，让学生把想法一一表达出来。
终于有个学生说：“老师，发给我一本书吧。”吕老师立即问：“你为什么要一本呢？”
“因为总得有人拿到有痕迹的书，不如我要了吧！”吕老师立即表扬道：“让我们为他的这种为他人着想、宁愿自己吃亏的精神鼓掌！”
顿时，全班响起一阵热烈的掌声。正确的舆论导向初步形成了。但这是在老师的强烈暗示下形成的，吕老师决定继续“扩大战果”。
“还有哪些同学愿意得到一本？”一些学生举起手来。吕老师有意在教室巡视一遍，故意在一些目光不够坚定的同学面前停一下。最后，全班学生的手都举起来。
最后，大家通过演讲并评选出前三名，他们自豪地拿到了有痕迹的书，吕老师号召全班学生向他们学习。
所有的课本都被愉快地领走了。
根据材料回答以下问题。

单选题材料中吕老师使用的德育方法为______。

【正确答案】 A

【答案解析】榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。材料中，吕老师通过表扬主动要有痕迹的课本的学生来引导班级形成正确的舆论导向，用模范学生的思想和行为影响了其他学生的思想和行为，促进了全班学生品德的发展，属于榜样示范法。说服教育法又称说理教育法，是通过语言说理传道，使学生明理晓道、分清是非，提高品德认识的方法。陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。实际锻炼法是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。

单选题材料中吕老师的德育艺术体现的德育原则为______。

【正确答案】 D

【答案解析】集体教育与个别教育相结合原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时又通过个别学生的教育来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机地结合起来。材料中，吕老师通过模范学生的思想和行为来影响班级中的其他学生，又通过集体影响每一个学生的行为体现了这一德育原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生的品德向正确的方向发展。因材施教原则是指进行德育时要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。知行统一原则是指进行德育时既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

单选题从品德的角度分析，材料中吕老师引导学生形成的______是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。

【正确答案】 A

【答案解析】道德认识是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识，其中包括道德概念与道德信念的形成以及运用这些观念去分析道德行为，对人或对事做出符合自己认识水平的道德评价。道德认识是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。材料中，吕老师通过分发有痕迹的书这一事件，引导学生形成为他人着想、宁愿自己吃亏的道德认识。道德情感是伴随着道德认识所产生的一种内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。道德行为是指一个人遵照道德规范所采取的言论和行动，它是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志。