【正确答案】所谓“泛智”，就是使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，并使智慧得到普遍的发展。他的泛智思想要求“把一切事物教给一切人”。夸美纽斯认为，应该研究并总结出一个包罗万象的知识体系，而且要求人人都应掌握这种对于现世生活有益的、有用的知识。因为只有通过广泛地普及知识，才有助于消除轻视研究实际事物的习气，使人类的智慧得到普遍的发展，从而培养出善于处理各种事务、胜任各种实际活动的人。
   “把一切事物教给一切人”，“一切人”，意味着教育的普及化，所以，夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育思想，并且认为“一切儿童都可以教育成人”。他针对当时的教育不公平现象提出“一切男女青年都应该进学校”，必须将初等教育普及到手工业者、庄稼汉、脚夫和妇女。
   夸美纽斯关于普及教育和扩大教育对象、实现教育的民主的理想是十分进步的，反映了劳动人民的愿望，同时，还在于力图突破封建贵族和天主教会对学校、特别是中等学校和大学的控制，有利于为新兴资产阶级争取受教育的权利。因此，它反映了时代的需要。当然，由于受历史条件的局限，他的普及教育思想是有缺陷的，他认为一切男女青年受教育的目的和程度应是不同的。
   “把一切事物教给一切人”，“一切事物”，意味着学校的教学内容应该是包罗万象的，所以夸美纽斯为各级学校规定了百科全书式的教学内容。母育学校里是接受百科全书式的知识启蒙教育；在国语学校里，除读、写、算和教义问答之外，他主张增加几何基础、历史、地理、天文、经济和政治生活基本常识等；在拉丁语学校里，包括四种语言(国语、拉丁语、希腊语和希伯来语)和传统的“七艺”，新增的课程有物理、地理、历史、伦理学，还有神学；在大学阶段，主张分设神、医、法学三科。最后以旅游结束学业。
   夸美纽斯所确定的各级学校课程，虽然包括神学和宗教性的内容，但它的主要精神是重视与提倡学习广泛的、对现实生活有用的科学知识，这一点反映了资本主义经济发展和资产阶级成长的客观要求，与中世纪的教育以宗教性内容为中心、神学贯穿于全部教学之中相比，是学校教育内容发展演变上的重大进步。他所提出的教学科目大致上确定了近代资本主义学校课程的范围。
   夸美纽斯的“泛智”思想，反映了文艺复兴以来反对宗教蒙昧主义，提倡认识客观世界和发展科学的时代精神，以及广泛发展教育的资产阶级民主主义要求，具有反对封建主义的进步意义。