【正确答案】课堂气氛是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围，是班级气氛的组成部分，是课堂教学中师生所呈现的一种心理状态。其良好标志为：师生情感交融，产生更多的相互作用和影响，学生对学习表现出更大的兴趣和愉快，无紧张和畏惧感，有更多自由表达的机会等。教师的作风和行为对形成一定的课堂气氛具有重要作用。费兰德斯的研究表明：具有指示、命令，或持否定态度行为特征的教师，易于引起学生的敌视、畏缩、冷淡、攻击性行为，甚至可以引起学生情绪分裂。具有接纳、肯定等行为特征的教师，则易于使学生减轻焦虑、行为统一等。课堂气氛是班级社会学的研究内容，可用学习环境量表评估，分为两个不同的研究层面：一是影响因素及过程分析，尤其是与教师领导方式的关系；二是与学生人格发展、学业成绩的相关研究。早期主要指课堂中师生的社会行为，多采用描述性研究。20世纪50年代末和60年代初的研究出现较大转折，表现为两方面：①增加了新的研究内容，开始涉及对学生人格发展的影响；②新的观察手段得到发展，描述课堂行为的概念不断分化，研究者不再停留在单纯的描述阶段，开始进行归纳、分析和整理。关于评价指标的研究，常被提及的有弗兰德斯互动分析、美国学者巴克利1972年编制的“巴克利班级气氛测验”。后者的指标系统由三方面的内容组成：自我评价、同伴印象和教师鉴定。70年代以来，班级社会学特别关注对课堂中师生人际互动、师生自我概念以及学生人格发展的影响。