【答案解析】本题属于排序类多项选择类无领导小组讨论题，主要考查的是考生的综合分析能力，在分析问题时，能否抓住问题本质，同时，在作出选择、进行排序时，能否思路清晰，合情合理地安排。
第一阶段是考生准备发言阶段，考生在这一阶段应尽快确定自己的观点，并将观点整理成条理清晰的发言提纲，尽量让自己的发言更具说服力，这样才能在自由讨论阶段发挥优势。
本题选项并不多，时间相对充足，因此我们可以依次分析6个选项，也就是6个微电影题材的中心内容。选项1反映的是留守儿童盼望新年到来，更多侧重其期盼的心情；选项2讲述的是留守儿童偶然结识“富二代”获得帮助，更侧重一种偶然性：选项3一方面反映了孩子对父亲的想念，另一方面也表现了社会对留守儿童的关注：选项4记录了小孩一天的生活状况，更多地反映了留守儿童家境贫寒，生活艰辛；选项5同样是表现留守儿童艰辛的生活状况，此外也表现了小女孩对母亲的思念，对亲情的渴望：选项6相对于留守儿童的情况，更侧重展现3个大学生村官用微薄的收入帮助留守儿童的事迹。
根据各选项的主题内容，我们可以开始对其进行排序。在标准制定方面，首先需要考虑的是微电影主题与拍摄目的契合程度，在电影播出后能够更好地让观众认识到留守儿童的现状，在情感上的产生共鸣，最后引起更多人对他们的关注。依照这一标准，首先应选择的是选项5，该题材不仅反映了留守儿童生活艰辛，也表现了留守儿童对亲情的渴望，能够激发观众同情，引起共鸣；其次应选择的是1、3、4，这三项都反映了留守儿童的情况；再次应选择的是选项6，该选项更多的是侧重展现大学生村官的感人事迹，对留守儿童的反映不够：排在最后的应该是选项2，该题材不能代表留守儿童的普遍情况，可能会对观众产生误导。
在排出大概的顺序之后，还需要对1、3、4三项进行排序。相对于1和3，选项4更强调留守儿童生活不易，更能激发人们的同情心，因此应将选项4排在前面；选项1仅展现了对礼物的期盼，而选项3则表现出了留守儿童对父亲的思念，选项3比选项1更能感动观众，因此应将选项3放在1之前。
综上所述，最终的排序是5、4、3、1、6、2，最优选项为选项5。
在依次发表个人观点阶段，建议考生能够在准备充分的基础上尽量争做首位发言者。本题的开放性决定了排序标准的重要性，不同的排序标准会得出截然不同的结论，争做首位发言者，就能够顺利拿到制定标准的机会，为自由讨论阶段打基础，让考生在整个讨论中更加主动。如果未能成为首位发言者，则可以选择在其他人发言的过程中认真记录，积极争取发言机会，在发表自己观点后对大家的发言进行总结。
在讨论阶段，考生应注意自己的风度和谈吐，一定要表现出自己淡定冷静的一面，切忌与其他考生发生争执。由于本题具有一定开放性，只有相对优化的答案而没有标准答案，只要考生不要偏题过多，就不会对最后的成绩产生大的影响。如果自己的观点已经被大多数人否定，就不能一味固执己见，要学会妥协，小组意见能够达成一致才是最终目的。与此同时，考生可以选择扮演好组织者的角色，如把握时间节点、在偏题时及时提醒回归主题等，以此尽量在其他方面为自己的表现加分。