影响道德品质的外部因素。
①家庭环境。
客观因素：a.家庭结构和主要社会关系；b.家长职业类型与文化程度。
主观因素：a.家长品德；b.家长对子女的教养态度及期望；c.家长作风和家庭气氛。
②学校集体。
a.班集体的影响。班集体信念对集体成员的品德形成起作用；班集体情感对集体成员道德情感有很大的影响；班集体的坚定的意志行为不仅直接增强了集体成员形成良好品德的决心，而且提高了他们形成良好品德克服困难的自觉性，并使集体成员统一行动，保持和维护良好的道德风尚，自觉约束自己的行为；班集体的行为习惯水平对集体成员的品德形成有影响。
b.学校德育的影响。它主要是通过三条途径实现的：学科教学；全校、年级、班级或团队活动；课外和校外活动。
c.学校集体中其他因素的影响。如教师的领导方式；集体舆论；校风班风。
d.校园文化的影响。
③社会文化。
社会文化对人格和品德形成的影响，明显地表现为以下三个方面：
a.社会文化是人类创造出来的，是人类适应环境和改造环境的工具，人们在创造自己文化的同时，也就塑造出了自己的人格的品德。
b.人类积累的文化遗产又成为塑造新的人格和品德的依据和范式，并力图用这种文化遗产塑造新生的一代。
c.新一代的成长是在吸收文化遗产和自己的创造活动中成长的，他们对社会文化有着各自的选择，这就是造成新的人格和各自不同的品德的原因。
（2）影响道德品质的内部因素。
①道德认识。②个性品质。③适应能力：a.自我教育能力；b.社会性工作能力。
（3）培养学生的道德品质。
①进行有效的说服；②树立良好的榜样，促进更多学生模仿；③利用群体的约定来制约部分个体学生的不良行为；④赏罚分明；⑤进行价值辨析。