【答案解析】【教学目标】
知识与技能目标：阐述有氧呼吸和无氧呼吸的反应式；说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同；
过程与方法目标：培养学生自我构建知识体系的能力和对比、归纳能力；
情感态度与价值观目标：联系生活实际，激发学生学习生物的兴趣，培养学生关注社会生活的意识。
【教学重难点】
教学重点：有氧呼吸和无氧呼吸的过程及区别。
教学难点：辨析有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
多媒体呈现材料：人被铁钉扎了要打破伤风、提倡慢跑，学生观看材料并思考原因，引出有氧呼吸和无氧呼吸。
二、自主探究
教师引导学生回顾知识，思考有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应,学生回答后教师板书有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应式。
结合有氧呼吸和无氧呼吸的过程,学生分小组讨论交流并完成有氧呼吸和无氧呼吸的区别表格。
学生以小组为单位回答，教师引导学生从多方面多角度比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同,比如：场所、条件、原料、产物、能量等不同方面,并准确完成表格全部内容。

三、巩固练习,内化新知
学生完成相关练习题,巩固本节课的重点知识。
四、课堂小结,升华重点
引导学生分享本节课的学习收获，再次明确和记忆本节课重点内容：有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别。
五、课后作业，拓展延伸
学生课后查阅资料,收集有氧呼吸和无氧呼吸在生活生产的相关应用，下节课进行分享讨论。
板书设计：
有氧呼吸和无氧呼吸的区别