一个真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。它能正常发挥其整体功能，有计划地开展各种教育活动，不断总结经验，使集体不断自我提高、自我完善和不断前进。

（1）班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量
经验证明，进行班主任工作必先注意培养班集体。因为班集体一旦形成，它便能成为教育的主体，具有巨大的教育力量。它能向其成员提出要求，指出努力方向，并通过集体的活动、纪律与舆论来培养其成员的品德。它能紧密地配合班主任开展工作，成为班主任依靠的一个重要力量。
（2）班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素
在班集体的各种活动中，一方面，每个学生通过自己的经历和感受，都会积累集体生活的经验，掌握丰富的道德规范，养成社会主义思想品德，更加社会化；另一方面，每个学生都能找到适合于自己的活动、工作和角色，不断发展自己特有的志趣与爱好，更加个性化。在集体中，学生个人的社会化与个性化是相互促进的。而每个学生个性的充分发展，都将促进全班学生的全面发展。同时班集体又是培育学生个性的园地，它能使个性之花竞相开放、争芳斗艳。
（3）班集体还特别能培养学生的自我教育能力
班集体毕竟是学生自己的集体，有它的组织机构，有学生自主制订的集体活动计划，并积极地开展各种工作与活动。这无疑能有效锻炼和逐步提高学生的自我教育能力，使学生学会自己管理自己，自己教育自己。随着集体的发展，学生的自我教育能力也将提高到自觉的程度。即使离开班主任的直接领导和监督，班集体也能自觉独立地开展活动和管理自己。