【正确答案】 (1)教学目标：
   知识与技能：
   ①学生复习巩固词汇fish, vegetables, rice, bread, juice, soup。
   ②学生听懂Let's talk部分的内容，并用句型What would you like for dinner? I'd like...在模拟情境中进行交际。
   过程与方法：学生在多次听力过程中完成听力任务，并在合作学习中，通过积极参与对话交流，运用新知识。
   情感态度与价值观：学生在学习活动中乐于合作参与，勇于进行实践。
   教学重点：学生听懂Let's talk部分的内容，并善于举一反三，用于实际交际中。
   教学难点：学生正确听和说单词vegetable，并流畅运用英语点餐。
   (2)呈现阶段：
   教师播放一遍录音，让学生整体感知听力材料，然后分组讨论听力材料的主题，让学生汇报讨论结果，教师评价并补充。教师再逐句播放录音，让学生回答下列问题。
   ①What would Mike like for dinner?
   ②What would Mike's father like for dinner?
   ③What would Mike's family have for dinner?
   教师第三遍播放录音，让学生检查问题的答案，然后小组讨论，并进行汇报。
   (设计意图：听三遍语言材料，先整体感知听力，概括主题；然后逐句听，获取详细信息；最后一遍检查听力效果，这是听力活动的一般过程。在听力中穿插小组讨论，可以锻炼学生的听和说的能力。)
   (3)操练阶段：
   活动一：跟读模仿
   教师再次逐句播放录音，让学生复读，模仿听力材料的语音语调。然后自己看着课本上的内容，默读几遍。最后男女生分角色朗读教学内容。
   (设计意图：通过这个活动，学生充分掌握听力材料，并锻炼语音语调，为下一个活动做铺垫。)
   活动二：调查表
   教师设计一个调查表格，学生用What would you like for breakfast/dinner/supper? 问，I'd like...作答，询问本班同学喜欢吃什么食物。

name

breakfast

dinner

supper

   (设计意图：在上一阶段足够语言输入的基础上，通过调查，增加学生语言的输出，并与学生的实际生活相联系，促使学生将知识用于实践。)