【正确答案】在班级建设中推行“班长轮换制”，让全体学生参与班级管理，强调学生的主体地位，最大限度的发挥他们的自主、自律意识。让学生成为班级工作的组织者、管理者，让他们在自我教育、自我管理、自我发展的实践中学生学会做人、学会学习、学会合作，从而促进学生的全面发展，为他们将来的生存与发展奠定基础。具体做法有： (1)采用班长、小班长、值日小班长自荐制。作为班主任，对于班长职责都定出具体细则，让每位学生都学习，自我对照，自我分析，考虑自己有没有能力?我为什么要当班长?怎么样才能当好班长?当了班长能不能正确处理工作和学习的关系?能不能正确处理个人和集体的关系?有没有甘当公仆，为同学服务的思想?能不能正确对待同学的意见和议论?敢于批评和自我批评吗?通过学习、对照、自我评析，让学生毛遂自荐，上台演讲自己为什么要当班长和怎么样当好班长。 (2)采用值周班长制。采用值周班长，一周轮换一次，当上值日班长的同学胸前佩戴“值周班长”的标牌，负责班级的全面工作，要求对一周工作作好周密的计划性安排，每天有记载，中午向班主任请示任务或汇报班级内自己或其他班长无法解决的问题。一轮下来班主任和同学对他们的工作进行全面的考评。对做得最好的我们给予荣誉班长的光荣称号。 (3)采用值日班长制。“值日班长”是当天教室里的领导者，管理好当天的事务，对班集体负责。每天早上第一个到校，在黑板左侧上方写上自己的姓名，保证课桌、黑板、讲台干净整洁。傍晚最后一个离校，锁好教室门窗关好灯，保护班级财产安全；负责本班学生的当天考勤，检查教室内外的环境卫生，检查两操，提醒同学做好课前准备，并维持好课前两分钟的纪律；班级中出现的偶发事件，要独立处理，遇到棘手的问题，可请班干部帮忙，不能解决的问题要及时向老师汇报；填写好“值日班长”记录表。 为使“班长轮换制”实施下去，要采取了相应的监督激励措施。如班主任在听取前任一日班长的工作总结时要及时纠正和完善，以使学生感受到班主任对其工作的重视。有利于增强一日班长的责任心，起到监督激励作用。评选优秀“值日班长”、“值周班长”由常务班长组织同学们通过推荐和投票两种方式选出优秀班长，每月一次进行奖励，并及时吸收为常任班干部。对于部分困难生的腼腆、担心，应反复鼓励他们：你能，行!老师相信你!你自己也要相信自己! 在班级建设中持续推行“班长轮换制”，能发挥班主任难以替代的重要作用。 (1)提供了展示自我的机会。“班长轮换制”，有利于让更多的学生学习怎么为集体服务，为同学服务，学习组织和管理的本领，使更多的学生得到实际工作的锻炼，使他们有展示才能的机会，他们在工作中锻炼了管理能力，提高了解决问题的能力。 (2)加强了相互约束的机制。每个人都有担任“班长”的机会，这就使每个学生不仅要管别人，也要被人管，减弱了学生在班级管理活动中的逆反心理和抵触情绪。学生间协作精神增强了，减少了诸多不应有的矛盾。有利于学生体验到班级内不同角色的生活，以及全面领略领导他人或被他人领导的滋味，形成民主和参与意识。 (3)培养了主人翁的意识。“班长轮换制”增强了“今天我当家”的主人翁意识，意识到自己的责任，形成了为自己负责、为他人负责、为集体负责的意识。让所有的学生认识到管理好别人，首先必须学会管理好自己，自觉规范自己的行为，实现自我教育，逐步由他律向自律发展。 (4)学习困难生在参与管理班级的过程中找到了自己的位置，树立了自信；在各种监督激励中，加快了自我转化的步伐，更加坚定了“我能行”的信心，成功的情感油然而生，并转化为平时点滴的行动。