【正确答案】日记内容反映了初中生在青春期前后的自我意识、情绪情感、和思维这三方面的心理变化特点。
   (1)自我意识的发展
   ①自我评价的发展
   a．自我评价的独立性增强，表现在有主见、注重同学和老师的评价。日记中写到：“有了自己的主见，而不再是小小少年”，“答不出老师的提问时，会觉得羞愧难当”等都说明这位少年在意老师和同学对他的评价和看法，希望自己可以在别人面前建立良好的形象。
   b．对自己的评价更加全面，从关注生理的自我如关注身高、外貌等向心理的自我转变如关注自己的烦恼、感受，更多关注自己内心世界。日记中提到“我长高了，吃多了……但是在父母眼里，我仍然是个孩子”，可以看出，该生不愿意让别人看到他妈妈对他像小孩子一样，他希望自己可以按照自己的想法做事情，做出判断。他在日记里问自己，“我帅吗?我是一个好学生吗?”等等，说明他对自己的思考不仅仅停留在外表上，而且对自己有心理的自我的关注。
   ②自我体验的发展
   a．成人感显著增强，感到自己已经长大成人，希望独立于父母，产生反抗心理。反抗性表现在和父母的关系上。初中生认为自己有能力在生活细节上作出决定，不再需要父母的意见。如日记中提到：他想买自己喜欢的鞋子，但是妈妈却买别的等，妈妈总是不断的唠叨让他注意很多事情，而他认为自己已经不是小孩子，有能力自己决定一些事情，希望独立于父母。
   b．心理上出现闭锁性，很多事情难以启齿，无从倾诉。在日记的最后，该生写到“尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知……真不知道该向谁诉说。”他认为老师、同学、父母都不理解他，并且同学和他有一样的苦恼，他希望交流，但是又不知该如何和同学交流，因此表现出闭锁性。
   c．自我体验更复杂、深刻，日记显示该学生对于自我的思考更加深入。他知道自己有许多苦恼、问题、困惑、迷茫，希望得到解决，他感觉别的同学和他面临相同的问题，他对自己表现出的行为有了进一步的思考，说明其自我体验更加复杂。
   (2)情绪情感的两极性特征
   ①强烈、狂暴与温和、平静共存。从日记中的许多情绪描述如“欣喜若狂、垂头丧气”“面红耳赤”等可以看出，同样的刺激在初中生那里引起更大的情绪反应，但这时的情绪表现较过去已不太开放和充分，并能适当的控制消极情绪。
   ③内向性和表现性共存。从“难以启齿”和希望倾诉之间的矛盾可以看出，初中生有时会隐蔽某些情绪。而在表露情绪时，自觉或不自觉的带上一定表演痕迹，失去了情绪表现的自然性。
   (3)思维中自我中心再度出现
   初中生思维中的自我中心再度出现，在心理上，他们制造出了假想的观众。因此，感觉每天就像生活在舞台上一样受到别人的欣赏或批评。初中生非常重视别人对自己的评价，所以要花很多时间和心力来应付这些假想的观众。如日记中提到感到有几十双眼睛在监督自己，因而常感到手足无措。