材料：大 (1) 班孩子在户外活动时发现了几只蝴蝶，林老师启发她们观察蝴蝶，包括色彩、形态等。之后林老师引导孩子和家长一起收集蝴蝶的照片和标本并展示出来，还经常和孩子们一起欣赏、交流蝴蝶美在哪里。在语言活动中，林老师还讲了《三只蝴蝶》的故事，并和孩子们一起玩《花儿和蝴蝶》的音乐游戏。美工区林老师提供画笔、颜料、彩泥、橡皮擦等材料，让孩子们自主表现蝴蝶。丽丽等一群孩子要表演《三只蝴蝶》，林老师就提议她们自己做头饰装扮，并扮演其中角色参与游戏。
结合材料论述《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》 中艺术领域的目标。
《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》 中艺术领域的目标为：
①能初步感受并喜爱环境、 生活和艺术中的美；
②喜欢参加艺术活动， 并能大胆地表现自己的情感和体验；
③能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
分析材料中林老师引导和支持幼儿开展艺术活动的有效措施。
林老师引导和支持幼儿开展艺术活动的有效措施有：
①和幼儿一起感受、 发现和欣赏自然环境与人文景观中美的事物。 林老师带幼儿去户外玩耍， 并对观察到的蝴蝶与幼儿一起讨论和交流， 培养幼儿对美的感受。
②和幼儿一起发现美的事物的特征， 感受和欣赏美。 林老师启发幼儿观察蝴蝶， 包括蝴蝶的色彩、 形态等， 引导幼儿用自己的语言描述它们美的方面。 另外， 林老师鼓励幼儿和家长收集蝴蝶的照片和标本， 并和大家一起欣赏， 发现蝴蝶的美。
③创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。 林老师在语言区讲述《三只蝴蝶》 的故事， 在美工区画蝴蝶的头饰等， 为幼儿接触多种艺术形式和作品创造条件。
④支持幼儿自发的艺术表现和创造。 林老师和孩子们一起玩《花儿和蝴蝶》 的音乐游戏， 并结合幼儿的兴趣。 鼓励幼儿在美工区自己做头饰表演《三只蝴蝶》 的故事。