幼儿园组织小朋友春游，在老师的带领下，孩子们尽情地感受着满目的春色，叽叽喳喳地说着，笑着……突然路边的广播里响起了歌曲《两只蝴蝶》的旋律，孩子们不约而同地喊了起来：“是《两只蝴蝶》啊。”随即合着音乐唱了起来“亲爱的，你慢慢飞……”孩子们热闹的大合唱顿时引来了游人的止足观看和议论。有的说：“唉！这么小的孩子就唱这种歌了，他们知道自己唱的什么吗？”有的说：“老师怎么能让孩子唱这样的歌儿呢？”带队老师望着沉浸在歌声中的孩子和议论纷纷的游人，不知如何是好。
假如你是带队老师会怎么办呢？你对此有怎样的看法？
幼儿园组织幼儿春游，是为了扩展幼儿生活和学习的空间，让幼儿在大自然中成长，有效地促进幼儿的心理和生理的发展。至于对春游路途上幼儿一些不被成人理解的行为，教师却不能立即制止，否则会扼杀幼儿的兴趣，伤害他们的自尊心，影响幼儿学习的积极性，同时也达不到春游的目的。当然，这并不是说教师可以对幼儿的这种表现视而不见。幼儿教育与家庭、社区、自然环境的影响是分不开的。幼儿会唱这种歌曲，不一定出于某人所教，可能是幼儿发自内心而唱，是他们好模仿的结果。教师可以借助幼儿刚才的激情，引导他们唱本来属于他们这个年龄段的歌曲。这样幼儿的兴趣肯定会比刚才唱《两只蝴蝶》还高，同时老师也在无形中转移了幼儿的注意力，这种无声的引导比严厉的呵斥、制止所产生的效果更好些，幼儿比较容易接受，也不会影响幼儿春游的心情。