【正确答案】教师评价是一件很复杂的工作，需要处理好以下关系：
   (1)显性与隐性的关系。教师的工作大致可分为显性工作和隐性工作两大类。显性工作主要有教师的出勤、任课节数、所教班级的成绩、发表文章数量、参加进修情况等。隐性工作主要指对学生的日常品德教育、心灵陶冶；课堂教学中对学生思想的引导、品德的熏陶等。教师的显性工作容易记载，而教师的隐性工作却常常难以计量。实际上，就实现学校教育目标促使学生全面发展而言，显性工作和隐性工作处于同等重要的地位。而且，从中小学的实践来看，成功的教育教学工作往往都是教师的显性工作和隐性工作有机结合的结果。因此在教师评价实践中，既要关注教师的显性工作，也不能忽视教师的隐性工作。
   (2)定量与定性的关系。从一定意义上说，教师的工作质量需要通过一定的工作的数量表现出来。这是因为一定的工作数量是工作质量的基础。从这一角度出发，教师评价的指标应当尽可能数量化。然而，教师在日常的教育教学过程中还有大量无法计量的隐性工作。更何况教师的根本工作是育人，育人的质量除部分可以量化(如学业成绩)以外，还有许多因素是难以量化的。因此，教师评价中除定量分析之外，还要坚持定性分析，并将两者很好地结合起来。
   (3)结果与过程的关系。在基层中小学的教师评价中，评价人员往往存在只注意教师的工作结果而忽视工作过程的情况。实际上，工作结果重要，工作过程(产生结果的原因)也很重要。虽然在通常情况下，教师的工作结果的优劣与其工作过程的好坏是一致的。但是在某些情况下，教师的工作结果并不是其工作过程的真实反映，要经过仔细的分析才能下结论。教师评价中必须注意工作结果与工作过程同时并重，才能对教师的表现作出真正客观公正的评价。