①专业理念。包括教师的教育观、学生观、学习观等;②专业精神即师德要求。包括敬业精神、爱生精神、求真精神、进取精神等;③专业知识。包括比较精深的专业知识、比较广博的文化知识、比较扎实的教育科学知识、丰富的实践知识;④专业能力。包括细致观察学生的能力、组织教学能力、获取和处理信息的能力、语言表达的能力、运用现代教育技术的能力、教育科学研究的能力;⑤专业自主。材料中习近平总书记提出四个“引路人”，教师要做学生锤炼品格的引路人、做学生奉献祖国的引路人，强调教师要具备良好的专业理念和专业精神;做学生学习知识的引路人，强调教师要具备扎实全面的专业知识;做学生创新思维的引路人，强调教师要有较强的专业能力。

教师可以通过在职培训和自我教育等途径促进专业成长。①在职培训:主要采取“理论学习、尝试实践、反省探究”相结合的方式。主要包括学位课程、专题研修、远程培训、自主阅读、校本教研、师徒指导、教学反思和行动研究。②教师自我教育(教师个人为实现专业化应做的主观努力):善于学习、恒于研究、勤于反思、勇于实践、团结协作。

培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。