因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。学生的身心发展各有其特点，尤其在智力才能方面更有他们各自的兴趣、爱好和擅长，只有因材施教才能扬长避短，把他们培养成为社会上各种有用的和杰出的人才。贯彻因材施教原则的基本要求如下：

（1）针对学生的特点进行有区别的教学
了解学生个别特点是因材施教的基础。教师应当了解每个学生德智体发展的特点，在各学科学习的情况与成绩，兴趣、爱好与擅长以及不足之处，有目的地因材施教。
①对反应迟钝的学生，要激励他们积极进行思考，勇于回答问题和进行争辩；
②对能力较强而态度马虎的学生，要给他们难度大的作业，并严格要求他们精益求精；
③对语言表述缺乏条理的学生，要多让他们在课堂上作复述和发言，以克服其不足；
④对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力；
⑤对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；
⑥对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。
（2）采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展
现行的班级授课注重面向全体，难于照顾到学生的特点，使许多学生的才能发展受到局限。而现代科技的发展、国际上各个领域的竞争加强，都要求学校教学应注意从小培养有特殊才能的人。现代教学要重视探索和采用一些特殊措施或制度：
①对有特殊才能的学生请有关学科的教师或校外专家进行特殊的指导和培养，让他们参加
一些有关的课外小组和校外活动、有关的竞赛；
②在有条件的学校试行按能力分班教学；
③开设一些选修课以照顾学生的兴趣与爱好；
④允许成绩优异的学生跳级，使他们的才能获得充分的发展。