加涅将学习结果分为五类：言语知识、智力技能、认知策略、态度、动作技能。具体包括：
（1）言语信息的学习
言语信息的学习即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。这一类的学习通常是有组织的，学习者得到的不是个别的事实，而是根据一定的教学目标给予的许多有意义的知识，使信息的学习和意义的学习结合在一起，构成系统的知识。
（2）智慧技能的学习
言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，故又称过程知识。
（3）认知策略的学习
认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。因此，从学习过程的模式图来看，认知策略就是控制过程，它能激活和改变其他的学习过程。
（4）态度的学习
态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。态度可以从各种学科的学习中得到，但更多的是从校内外活动中和家庭中得到。
（5）运动技能的学习
运动技能又称为动作技能，如体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等，它也是能力的组成部分。