【正确答案】正确答案：维多里诺是意大利人文主义教育家。1423年，他应曼托瓦公爵G．贡扎加的聘请，主办一所宫廷寄宿学校，称“快乐之家”。学校的学生几乎全是王公贵族及巨商子弟，只有少数系经维多里诺许可收容的贫民天才儿童。他们6～7岁入学，20岁毕业，修业15年左右，从小学一直学到大学程度；学习期间都在校住宿；学生实行自治。“快乐之家”的基本特征有： (1)校址环境优美，校风朴素自然。学校设于曼托瓦郊外湖滨宫，校舍整洁舒适而不华丽，环境优美而无虚饰，附近有广阔的原野和幽静的花园。学生在此可以过着活泼愉快的学习生活。 (2)师生关系融洽，学生的生活与学习过程充满欢乐。维多里诺采用当时先进的教学方法对学生进行教育。他改变了中世纪学校呆读死记的教学方法，而运用新方法进行教学。他用活动字母教读写；通过游戏传授算术初步知识；教几何时，让学生作图和测量。 维多里诺强调发展儿童的个性，主张教师身教示范，以慈爱之心关怀学生，与学生共同生活。在他的学校里，很少采用体罚。学生通过团体游戏引起兴趣，激发责任感；在音乐、舞蹈和唱赞美诗等多项活动中，发展儿童主动积极活泼的天性。同时，在每日祈祷中，培植宗教感情和信仰。 (3)实行通才教育，并以古典学科作为课程中心。维多里诺提倡身心兼顾、德智并重，发展儿童个性与培养社会责任感相结合的教育。学生必须上体育课，并进行军事训练。学生的智育学习从拼读字母和说话训练开始，然后逐步学习拉丁文、希腊文，研究希腊罗马古典著作，经常进行演说练习，并学习数学、天文、历史和自然科学。他重视学生品德的培养，重视学生基督教信仰的养成，并认为古典著作所包含的异教道德观念与基督教教义是不冲突的。 维多里诺创办的“快乐之家”中把学习同游戏、身体健美训练结合起来，充分体现了文艺复兴运动的教育理想。其兼顾儿童德育、智育和体育等几方面的和谐发展，采用尊重儿童天性的教育教学方法，促进了儿童的健康发展。但“快乐之家”也具有历史局限性，依然受到当时基督教的影响。总之，“快乐之家”既反映了人文主义思想，也表现出当时仍占支配力量的基督教的巨大影响。进步学者都把“快乐之家”看成是人文主义学校的发源地。