皮亚杰认为,儿童获得守恒观念的标志是思维表现出( )
系统性
逻辑性
可逆性
形象性
具体运算阶段(7~11、12岁)的儿童可以运用内部的心理运算解决问题。所谓运算是一种心理动作,儿童在心理进行可逆或补偿的动作,并不需要实际动手操作。思维具有可逆性,能够完成守恒任务。具体运算思维是指儿童只能对于具体的事物或情境按照逻辑法则进行推理。