20世纪60年代美国心理学家卡特尔主张将智力的成分划分为流体智力和晶体智力。他认为，流体智力是个体通过 遗传获得，在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。它是个体的潜在智力，主要和神经系统的生理结构和功能有关，很少受社会教育影响，依赖于先天的禀赋。晶体智力是获得语言、数学等知识的能力，主要是后天获得的，受文 化背景影响很大，与知识经验的积累有关。