二、给定资料

1．2013年11月25日，重庆市长寿区吴女士带着1岁半的孙子原原从7楼家里下楼玩耍。电梯下到一楼时，吴女士搬着童车走出电梯，原原却被关在了电梯里面。短短5分钟之后，吴女士竟然看到原原浑身是血地躺在居民楼下。而小区电梯内的监控录像显示，一名十一二岁的小女孩摔打原原，最后将他扔出电梯。

小区电梯内的监控录像显示，吴女士下午4点12分乘坐电梯下楼。正如吴女士自己描述，在她走出电梯后，一个背着书包的小女孩走进电梯抱起了她的孙子。电梯门就关了。

接下来的一幕让人难以想象，抱起原原的小女孩竟然对原原进行了凶狠的殴打。原原家人说：“(女孩)把原原丢在地上，踢孩子，马上又把他提起来捧，踢脑袋。电梯门开了，直接把孩子丢出去，视频里能看到一只手过来把娃抱走了。”

五分钟之后，众人在楼下发现了浑身是血的原原。大家发现离孩子所在位置七八米远的草丛中，有一个巨大的空当，上面的树枝叶也被折断了。

女孩父亲李先生称，自己的女儿平常很喜欢小孩和小动物，“但表达方式有问题”。李先生说，事发后他问女儿为什么要踢打男童，“女儿说男孩跟她做鬼脸、不友好”。李先生认为，伤害男童只是女儿表达感情的方式，“她希望男童对她笑，对她友好”。

李先生称，事发后，女儿一直哭闹，目前已被妻子带至新疆安置。他表示自己事发后积极配合警方调查，也乐意家属到法院起诉，“会积极配合后续赔偿工作，该怎么办就怎么办。”

据邻居透露，小女孩平常就有一些怪异行为。有人曾在小区中看到，女孩故意刮坏他人的车辆。多名邻居称，小女孩对比自己小的孩子很有兴趣，与其同乘电梯，她会一直捏小朋友的脸，直到把对方捏哭。

小女孩所在学校的同学称，该女孩事发前两三天就曾经说过想要把一个婴儿放在包里，从楼上摔下去。而此前该女孩还有把蜗牛捏碎吃掉等异常行为。据同学介绍，女孩出过车祸并头部受伤，她父亲也曾到学校来跟老师沟通过，希望老师和同学多多关照。

2．人之初，性本善，我们无从得知一个尚未步入社会的小学生怎会对男童下此重手。但可以肯定的是，女孩受到的教育是失败的，耳濡目染的环境是不健康的。模仿是孩子的天性，我们的教育教给了孩子什么?我们的舆论又给孩子灌输了什么?

父母是孩子的第一任老师，孩子也是父母的一面镜子。在社会压力剧增的当下，家长忙碌而疲惫，家庭教育也偏离了轨道。家长对孩子可能放任不管，也可能娇纵无度，而很少关注孩子的人格成长及心灵需求。尤其是一些家长遇到烦恼和不平，把孩子当成“出气筒”。女孩父亲李先生称，自己和妻子平常会打骂女儿。这些都对孩子产生潜移默化的影响，使其在无法预知的节点爆发。

而一直以来，学校也过于注重文化知识的灌输，而忽略了生命教育。孩子们不能正确处理成长中的矛盾，遇到纠纷往往使用极端的办法；不能正确对待人际关系，缺乏尊重他人、尊重生命的正面引导……

儿童的暴力倾向，是我们社会亟待重视的现实。一种是语言上的，嘴里动辄蹦出“宰了你”“做掉你”等言辞的孩子比比皆是；另一种是行动上的，动辄对别人动手动脚，喜欢欺负弱小，用暴力解决问题。之所以会这样，可能是因为独生子女的娇生惯养，可能是受到影视剧和动画片的不良影响，也可能是对成人社会暴力言行的耳濡目染。尤其是校园暴力的屡见不鲜，让所有孩子都难免置身“暴力的染缸”。还有一种情况可能是因为精神疾病，会无法控制地表现出暴力倾向，却不被他人理解。在这起事件里，小女孩可怕也可怜。

据调查，儿童暴力行为现在已不是极个别的现象。据了解，随着社会环境的改变，现在的儿童普遍呈现了早熟的趋势，有暴力倾向孩子的年龄也呈现出了低龄化的特征。据相关部门抽查，目前我国三成以上的城市儿童有暴力倾向。每个人都有生气和冲动的时候，孩子也一样，大部分孩子对别人生气是因为他们被激怒了，他们会哭、会吵闹，甚至还会大叫，但通过分散注意力或安慰就能使他们平静下来，只有当他们极度受挫时，这些行为才会转为暴力。可是也有些孩子由于种种原因，非常容易被激怒，表现出对别的孩子、成人或动物的暴力倾向。

据儿童教育专家分析，儿童暴力一般表现为两类，轻者为语言暴力，即在言语中表现出暴力倾向，动辄出言“打死你”等，又如日常生活中一些孩子玩着玩着，突然猛叫一声，吓得周围人一哆嗦，而他自己却若无其事，此类言行也是儿童语言暴力的典型表现。另一类较为严重的则表现在儿童的行动上，轻则动手动脚，重则用暴力器械伤人，危害性极大，为孩子未来的发展留下了隐患。

专家认为，儿童攻击性行为的发生，主要是由于接受了不良的教养方式所导致的。溺爱和暴力专制的教养方式，都会是导致幼儿攻击性行为发生的原因。如果儿童在家中一直都是被溺爱的，家长对他平时打人、咬人、抓人等不良行为习惯不加以制止，儿童就会认为他的这种行为是得到认可的，并且会变本加厉地实施攻击行为。如果儿童长期生长在暴力专制的家庭，其发生攻击行为的几率也很高。儿童在学前期模仿能力很强，家长对幼儿实施暴力，无形中是在教育幼儿使用暴力，让孩子觉得“暴力能够解决问题”，所以幼儿在遇到用常法不能解决的问题时，就会采用攻击行为。据了解，美国的一所学校在选择有潜力的孩子进行培养时，最先注意的不是孩子，而是孩子的家长。由此可见，家长在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。据广州市儿童医院心理门诊介绍，孩子的心理问题，由家庭环境引起的占75%。专家呼吁家长们要更重视家庭教育。

中国儿童心理卫生协会理事郑毅博士在接受采访时表示：“儿童的暴力行为折射出了孩子的人格危机。”郑博士说，孩子的人格形成并不是在上学以后，而是在早期教育阶段就开始了。如果在幼儿时期家长忽略了孩子的教育，就很容易使孩子出现暴力、自卑、心理发育不正常等人格问题，而这些问题一旦形成，就很难改变了。因此家长必须要注意抓住孩子人格形成的关键期，提高其“免疫力”，使其身心向着健康的方向发展。

3．2013年10月30日傍晚6点多，成都市翡翠城小区四期一名10岁男孩从自家住宅楼上坠落身亡。据了解，孩子是成都某小学五年级学生军军，因朗读比赛时说话被老师留下体罚，并逼写一千字检查，称写不到就去跳楼，最后孩子选择跳楼身亡，孩子语文书上写着“老师我做不到，跳楼时我好几次都缩回来了”。

男孩军军的继母文女士介绍：“当天下午5点40分，军军班主任就给我打电话，说今天要把孩子留下谈话，班主任说，第一，孩子收到同学礼物时因为透过包装看到礼物不完整，就要退给同学，很不礼貌；第二，孩子荣誉感不强，经常在集体活动时自己做自己的。”

文女士称，班主任说，“我就私下留孩子谈谈，不在班里公开批评了。我给了他两个选择：一、写一千字的检讨；二、罚站一小时。”文女士表示，班主任还说，“军军还没开始写检讨就哭着问，我要是写不到一千字怎么办呢?还没做就说自己不行怎么可以呢?”

之后文女士跟班主任说晚上回来会再跟军军沟通，结果晚上6点20分到家时就得知孩子出事了。

“军军是一个比较优秀的孩子，之前在班里很少受到批评。”军军的爸爸说，我们对他有些约定，如果做错了，认错后就自己罚自己，比如做20个或者30个下蹲，一般做完下蹲他自己就笑了。

也许正因为他是一个优秀的孩子，之前在班里很少受到批评，即使犯了错误，老师对他的批评也是浅尝辄止；虽然是一个离异家庭，从“做完下蹲他自己就笑了”不难看出父母对他的疼爱。但正是这个“做完下蹲他自己就笑了”让我们发现了问题——不认真的批评。

这种不认真的批评，给孩子传递的信息是，只要表个态，无论犯了什么样的错误，都可以大事化小小事化了，没有过不去的坎，这就降低了孩子抗打击能力。

我们都知道，溺爱不是真正的爱，相反还会害了孩子。其实不认真的批评，与溺爱有同种“功效”。就像小军的爸爸说的，“要是之前经常被批评，那就好了，可能就能承受了”。所以“千字检讨书”这种“严肃批评”对小军来说，就是一道坎，就成了“天大的事”。

当然，这是感情脆弱的表现，但这种脆弱，是“很少受到批评”“做完下蹲他自己就笑了”长期浸淫的结果。

我们现在提倡素质教育了，上世纪孩子抗挫折的能力却不见了，思想脆弱到动辄寻死。这事搁在上世纪五六十年代的孩子身上根本就不是事，“千字检讨书”完不成，第二天见老师最多“闷声发大财”，任凭老师可劲的批评，甚至用手指头批评，绝不会出现过激的行为。

4．学校老师要求学生写检讨，究竟合不合适?多年前的讨论，至今并没有得到一个明确的结果，虽有很多学生反对，一些教育人士也认为检讨书伤学生自尊，并不利于学生认识错误，但对待检讨书这种“处罚”方式，学校并没有放弃。

但对学生采取这种教育方式，需要注意教育与保护相结合。其一，不能伤及学生自尊；其二，学校制定处罚规定要经过家长委员会的同意。

近年来，一些学校已经取消了让学生公开检讨的做法，也对检讨书进行“改革”。但几乎所有学校，都在学生的“规则教育”方面做得不够——规则教育的要义是，学生(家长)有权参与规则的制定，表达意见，而制定规则之后大家遵守、执行规则。具体而言，即学校应建立家长参与学校管理、监督的机制，让学生家长参与到校规的制定中。同时，在制定好校规后，明确教育每位学生，违背相关的校规，将受到惩罚。这种规则教育是十分必要的，如果之前学生权利的代表没有参与规则制定，学校也没有告诉学生规则，事后就对学生进行处罚，就会弄出矛盾和冲突来。

美国得克萨斯州一名中学生在课堂上对老师出言不逊，付出了637美元的代价。事情的起因是这样的：学生在课堂上对教师使用不敬语言，校方开出了340美元罚单；学生不服，告上法庭，法院在尊重学校规则的原则基础上裁定其需缴纳罚金，总共合计637美元。这件事情体现了美国对规则教育的认可度。

5．搏强学校全称“郑州搏强新观念生活培训学校”，在对宣传上，他们宣称可以帮助家长让孩子戒除网瘾、矫正孩子的厌学情绪，并让孩子拒绝早恋、孤僻、离家出走、打架斗殴等，可以说无所不包。也正因为如此，玲玲母亲才将玲玲送去了该校，结果不足俩月她突然接到了玲玲死亡的噩耗。

据了解，玲玲死亡前正被“加训”，训练项目是“前倒”和“后倒”，就是让她前倒后倒，而且是强制性的。当时还有另一名女孩欣欣(化名)也在跟玲玲一起加训，期间欣欣因为受不了将自己的脖子和手臂划破被送往医院，因此捡回一条命。

目前中国大概有1600万人有不同程度的网瘾，有400万人属于深度网瘾。这意味着，如果每一个深度网瘾的人，家里面都给他花一万块钱进行矫治，那就是400亿的规模。这样的一块大蛋糕，各种机构自然鱼贯而入。又因为这处于监管的真空地带，进入这个行当的门槛就很低，那出现各种乱象——超过9成涉事机构存在体罚学生的情况，便也不足为奇了。

尽管我国有工读学校，但它是以教育转化违法和轻微犯罪少年为主要任务的，许多家长也不愿意把自己的孩子送去那里。而目前也几乎没有专门的正规教育机构提供“问题少年矫治”教育。对此，知名教育学者熊丙奇就认为，我国现在没有明确进行严格管束的学校，家长也不愿意送孩子进特殊的工读学校，而当家长发现孩子确实有严重的问题，比如网瘾、夜不归宿、打架斗殴等，只好再到处打听哪里有矫治学校。

所以，表面上看，有着大量让家长“头疼”的问题少年，而在正规的渠道又没有“管束教育机构”存在，于是家长们就求助于没有什么资质的社会机构了。

就拿“网瘾”来说，的确有沉迷于网络的青少年，不过“网瘾”却并不是个精神疾病。原卫生部发布的《未成年人健康上网指导(征求意见稿)》，明确指出目前“网络成瘾”定义不确切，不应以此界定不当使用网络对人身体健康和社会功能的损害。可见，要把迷恋上网的少年归结为“问题少年”也是非常有问题的。

而根据以往的调查，孩子往往是被父母骗着或者强行送到那些“矫治学校”去的。据对本次出事学校“学员”的调查就发现，这些20岁以下的少男少女，因为网瘾、打架、厌学、出走甚至一段早恋，而被父母送进这所军事化管理的民办学校。

有人说，只要对“矫治学校”加强管理，政府有关部门在开放和监管市场的时候制定出相应的规则就可以万事大吉。是不是这样的呢?即使有，这样的规则和标准也很可能是和家长的要求相悖的，因为对于很多家长来说，都是因为孩子叛逆、不听话想把孩子送去吃苦，恰如一篇报道中一位妈妈所讲，“在家里，我们说任何事都引发争吵，只能让他到培训学校去吃吃苦头，才能明白生活的艰辛。”如同专题《幼儿教师控制术：喂药如何不让家长发现》所分析的那样，许多孩子从幼儿园开始就被要求不断听老师的话，这样才是好孩子，以至于被喂药那么多年，都不被察觉。而现在的“矫治学校”也很明白这一点，所以他们有没有成功就是看孩子从学校出去之后听不听家长的话，家长是否满意。而为了让孩子听话，就采取极度高压的手段来对待学生，拳打脚踢不在话下，让学生颤抖着屈服。

面对不听话的孩子，许多家长习惯性地迷信“教育权威”，懒于亲身教育。

理想的教育是家庭和学校同样重要，紧密地互动、合作。不过正如一些教育学者所研究的那样，在当代中国，尊师重教传统、激烈的教育竞争以及优质学校教育资源稀缺等因素都使正在进行的家校合作产生对理想状态的背离，学校教育成为家校合作中的主宰，家庭教育成为学校教育的附属。而如果觉得孩子有问题，不少传统家长很自然的思维模式就是请“学校”来解决，因为“学校”是教育权威。此外，除了权威迷信外，也有观念态度问题，能去“矫治学校”的多是家境比较不错的少年，家长本身就忙于自己的事业，懒于对孩子的亲身教育。

但是不少正规学校对于所谓的差生又很排斥，也没有差异化教育，甚至起到反作用。当前有以下几个方面教育因素，伤害了学生的自尊心：学校和班级内进行成绩排队，把学生的考号按成绩排序，导致后进生抬不起头来；班级内按照考试成绩排位，第一名学生先挑位置，依次选座，使得后进生总是被甩在教室后面的边边角角；把犯错的学生名字公示在黑板上，让后进生承受心理压力；任课教师在课堂上忽视后进生的存在或讽刺挖苦他们，班主任让后进生请家长，甚至把后进生请出班级或校园，使他们心底蒙上了难以抹去的阴影。

于是，家长又把对权威的迷信转向各种吹得天花乱坠的“矫治学校”。而这些学校一般也会花大力气做广告，吹嘘自己的教育效果。

6．我国第一位诺贝尔文学奖获得者、著名作家——莫言，对家庭教育很有研究，他把家庭教育概括为6句话：

第一句：______。

全国首届杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从来没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄”。

第二句：______。

我接触过数百位优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像沈丽萍所做的那样，如果不是由她亲口所说，人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。她的同事朋友们都说：你除了当时飞机掉下来没有办法外，其他的你都做到了极致，你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊!

有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗?其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。

第三句：______。

很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子自己身上。唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就不需要培养，而事实并非如此，父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育”，是比“显教育”威力大得多的本质教育。

优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。

第四句：______。

据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。

因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。

好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母的汗水。

第五句：______。

对于孩子进入初中、高中的家长来说，普遍存在一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业的压力，这就更需要加强沟通。

优秀的父母在这方面大都做得很好，他们良好的沟通来源于自觉地遵循了以下这三条原则：

第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。

第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。

第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这里应该给予建议。

在这三个步骤中，倾听是父母们做得最差的。

第六句：______。

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。

意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。

7．泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞让鹅卵石臻于完美。”教育从来都是“润物细无声”的活儿，粗暴往往是无计可施的下策。美国7岁的女孩洁西卡驾机身亡的悲惨事件引起了全球范围内的广泛争议。但洁西卡的母亲在无比的悲伤之余仍然说：“孩子想飞就让她飞吧!我对洁西卡的要求从不轻易说‘不’”。这是对自己教育理念的坚持，从这句话看来我们的这位伤心的母亲尽管对女儿的死很难过，但她仍然对女儿的这种独立行为很赞赏。事实上，西方的教育精神就是这样。他们注重鼓励、支持，陪伴孩子度过漫长的学习、训练过程，而不太看重最终的结果。西方人一般不存在暴力对待孩子的想法。比如孩子想拆一件玩具甚至于电视机，父母也不会发怒。因为这完全可以买一些旧货来满足孩子的要求。甚至当孩子看见人家开汽车，自己也想试试时，父母明明不赞成，也会请专业的赛车手来教。他们为的是让孩子在学习的过程当中，懂得开车不仅是开得快，而且还要有体能、耐力的艰苦训练。这样既满足了孩子的愿望又让孩子在实践当中明白了哪些该做、可做或相反。他们知道，粗暴的教育，只能破坏亲情关系，压抑孩子的能动性，迫使他们转入“地下活动”——到那时就悔之已晚。

三、作答要求

“给定资料4”介绍了美国得克萨斯州一名中学生在课堂上对老师出言不逊，付出了637美元的代价。请你对此事件进行评价。

要求：全面、准确，不超过150字。____

我国第一位诺贝尔文学奖获得者、著名作家莫言对家庭教育很有研究，他把家庭教育概括为6句话，请结合“给定资料6”，总结这6句话的主要内容。

要求：全面、准确，不超过100字。____

“给定资料5”介绍了搏强学校因采取暴力教学方式致学生死亡事件，此事件引发了社会对“矫治学校”的关注。假如你是一名教育工作者，对此事件进行了全程的跟踪了解，请根据给定资料，指出矫治学校存在的原因。

要求：

(1)内容具体，全面准确；

(2)表述准确，紧扣给定资料；

(3)语言精练，层次要点清楚；

(4)不超过350字。____

中国儿童心理卫生协会根据“给定资料2”的内容准备召开一个关于“孩子的人格危机”研讨会，你作为心理学专业的博士，协会邀请你做“孩子的人格危机”情况分析。请结合“给定资料2”简要介绍此情况分析。

要求：

(1)观点明确，简明深刻；

(2)扣紧材料，重点突出；

(3)语言流畅，有逻辑性；

(4)不超过400字。____

给定资料中提到“父母是孩子的第一任老师，孩子也是父母的一面镜子”，请仔细阅读给定资料，结合你对这句话的思考，联系社会实际，自拟题目，写一篇文章。

要求：

(1)自选角度，见解深刻；

(2)参考给定资料，但不拘泥于给定资料；

(3)思路清晰，语言流畅；

(4)总字数1000～1200字。____