【正确答案】这个观点有不全面的，有不妥之处。
知识来源于经验，但并非是经验的积累。因为经验是不可靠的，是带有很大主观性的，需要不断检测的。
知识的获得是一个建构的过程，而知识的建构是通过新旧知识的同化和顺应而实现的，首先在知识建构过程中，学习者需要以原有的知识经验作为基础来同化新知识。
与此同时，随着新知识的同化，原有的知识会因为新知识的加入而发生一定的调整或改组，这就是知识的顺应。当新旧观念融洽相处时，新观念可以丰富、充实原有的知识，当新旧观念对立时，学习者需要改变原有的错误观念，原有的观念会发生更为明显的顺应。
同化意味着学习者联系、利用原有知识来获取新概念，它体现了知识发展的连续性和累积性；顺应则意味着新旧知识之间的磨合、协调，体现了知识发展的对立性和改造性。
同化新知识是原有知识发生顺应的基础，真正的同化离不开顺应的发生，只有转变原有错误观念，解决新旧知识之间的冲突，才能真正一体化。

【正确答案】正确。
知识的建构是通过新旧知识的同化和顺应而实现的。在知识建构过程中，学习者需要以原有的知识经验作为基础来同化新知识。
与此同时，随着新知识的同化，原有的知识会因为新知识的加入而发生一定的调整或改组，这就是知识的顺应。

【正确答案】这个观点是错误的。
[题型转换] ——简述上题。
陈述性知识与程序性知识是根据表述形式不同对知识进行的分类，二者的差异如下：
①陈述性知识关心“是什么”的问题，它是对事件的一种描述，例如：昨天下雨了；程序性知识主要关心的是“怎么样”、“如何去做”，例如：如何驾驶一辆汽车。
②陈述性知识是一种静态的知识，它只是对事件的一种描述；程序性知识是一种动态的知识，例如如何驾驶一辆汽车就包含着许多的过程。
③陈述性知识比较容易获得，但是也很容易遗忘；程序性知识比较复杂，获得的过程比较难，但是一旦获得，巩固性比较好，不容易遗忘。
尽管程序性知识与陈述性知识之间存在着许多的不同之处，但它们之间还是存在着相似的地方。例如：虽然二者在人们长时记忆中的表征特征方面完全不同，但它们都对储存在人脑中的知识和经验做了同样的表征。
并且，这种知识在有限的工作记忆的容量中能够被灵活地使用。例如：在陈述性知识当中，当以命题的形式保留了客观世界在意义上的联系后．有可能使人在工作记忆中以当时想到的为数有限的命题(观念)为线索，不时地从自己的长时记忆网络中提取出与此相关的命题或观念，因此，人们由此及彼的联想当归之于这种观念网络化的形成。
同样，对于程序性知识而言，它通过自身的目的流畅地控制人的一连串举动，以减轻人的工作记忆的负担。