【正确答案】 教学目标：
(1)学生能够听说、认读有关颜色的单词：red，yellow，green，blue。
(2)学生可以通过“show me…”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
(3)通过游戏活动和歌谣，学生提高说英语、学英语的兴趣。
教学重点：四会单词red，yellow，green，blue。
教学难点：yellow和green的拼写和读法。
教学过程：
Step 1 Warm-up
游戏Simon says
T：Listen to me carefully．I say you do．Show me your pencil／ruler／eraser／crayon／pen．
T：Let’s chant to the music．Are you ready?(放光盘。)
S：Yes．
(师生随着音乐一起动起来。)
Step 2 Presentation
(1)呈现新单词
T：Boys and girls，do you know what a rainbow looks like?(用PPT呈现一个彩虹的图片)
Ss：It is very beautiful．
T：Do you know how many colors it has?
Ss：One，two，three，four，five，six，seven．
T：Clever! Now we will learn four colors一red，blue，green，yellow．OK，read after me．Red，red，r-e-d red．(教师指着相对应的颜色说出颜色的英文读法，让学生整体感知新知识，并且领读单词，教会学生拼读单词。)
(2)Can you show me something red?
(教师先示范，让学生利用身边的物体来回答。
用同样的方法教授“yellow，green，blue”并出示单词卡和颜色卡再次讲授单词。教师领读，学生跟读。)
注意“green”一词的发音较难，要注意纠正学生的发音。
Step 3 Practice
通过变换多媒体课件的内容，教师问，学生回答。
T：Tell me what color is on the screen?
Ss：Red／blue／green／yellow．
T：Very good!Let’s look again．What’s on the screen?
Ss：A red bas／a green book／a blue ruler／a yellow pencil-case．
(教师用Great!Very good!Cool!Wonderful!等词和赞许的目光适时地激励和表扬学生，增加学生学习英语的信心和兴趣；同时新旧知识结合，使语言教学系统化。)
Step 4 Consolidation
(1)学生趴在窗台观察大自然的颜色，并从中找到课堂上学到的颜色，然后回到座位上，根据看到的情境，自己用蜡笔画一幅画。
(2)3—5个学生组成一个小组，向小组成员展示自己的画，并指出画中都用了什么颜色。
(3)小组推荐画得最好的成员上台展示并讲解自己的画。
Step 5 Homework
向家人展示自己的画，并用英语说说自己的画中都用到了什么颜色，试着说为什么用这种颜色。