小叶是一名初一学生，活泼好动。某次小叶将自己用纸折的青蛙放在课桌上玩了起来，嘴里发出“呱呱”的声音。老师受到干扰非常生气，当着全班同学的面，严厉地批评了他。结果第二天小叶带来了一只小狗，接着出现了麻雀、老鼠、兔子……有一次小叶竟然将一条蚯蚓放在讲台上。班主任拿他没辙，只能一次又一次地批评和惩罚他。他在大家眼中成了不可救药的“调皮大王”。
初二时新来了一位班主任，新班主任了解小叶的情况后，没有着急批评他，而是先仔细观察他。了解到他喜欢上生物课，于是找他谈话，并告诉他班上要成立一个动物兴趣小组，准备让他当小组长。小叶听后非常开心，向班主任表示一定改正自己的缺点。在小组活动中他懂得了学好各门功课的重要性，对学习产生了浓厚的兴趣，成绩也有了很大的进步。后来他不仅完成了科学小论文，还带领小组在比赛中获得了奖项。
教师应如何发现学生的闪光点?(4分)
教师想要发现学生的闪光点，应做到以下几点：
①多观察学生，全面深入地了解学生，不仅要看到学生身上的缺点，还要看到学生身上的优点，利用学生的优点克服缺点。案例中，小叶初二的新班主任仔细观察小叶之后，发现小叶喜欢上生物课，然后就找他谈话，并鼓励他当动物兴趣小组的组长，充分调动了小叶的积极性。在小组活动中，小叶发现了自己的不足，然后努力学习，成绩取得了进步。
②不能一味贬低学生，要用发展的眼光看待学生。案例中，小叶初一的班主任在发现小叶的违纪行为后，当着全班同学的面批评他，致使小叶出现更多的违纪行为，扰乱课堂秩序，成为其他同学眼中的调皮大王。小叶初二的班主任了解小叶的情况后，针对他的发展采取了很多措施。③教师作为引导者，应引导学生正确地进行自我教育及自我评价。案例中，当初一的班主任对小叶严厉批评之后，小叶可能产生了错误的认识，所以之后的行为更加过分。但初二的新班主任在发现小叶的问题行为后，没有急于下结论，而是观察他的行为，发现他的优点，并加以利用，让小叶对自己有了清晰的认识，从而正确评价自己，发扬了自己的优点并克服缺点。
教师在运用长善救失教育原则时应注意哪些问题?(6分)
长善救失原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，以达到长善救失的目的。教师在运用长善救失教育原则时应注意以下问题：①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。对待学生既要看到他积极的一面，也要看到他消极的一面；既要看他过去的表现，也要看他后来的变化和现时的表现；不仅要看到优秀学生的不足之处，还要善于发现后进生身上的闪光点，以便长善救失，促进他们的转变。
②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。全面深入地了解学生，为教育学生打下良好的基础，调动学生的积极性，引导他们自觉地巩固和发扬自身的优点来抑制和克服自身的缺点，养成良好的品德，获得长足的进步。
③教育者要提高学生自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。教师要帮助学生善于虚心听取父母、教师、同学等各方面的意见，勇于解剖和正确评价自己，能够对自己的思想与行为自觉地进行反省与反思，为自己的优点而自豪，为自己的缺点而自责、内疚，自觉地进行道德修养。