(1)明确教学目标。提出适合学生身心发展特点的具体教学任务、激发学生的求知欲。

(2)激发学习动机。教师可采用提出学习要求、适当奖惩等有效策略，

(3)感知教学材料。将抽象的知识与直观，生动的形象结合起来、形成对客观事物的正确表象，帮助学生理解抽象知识。

(4)理解教学材料。促使学生开展积极的思维活动，将感性知识提升为理性知识，达到对客观事物的本质及规律的认识。

(5)巩固知识和经验。提出记忆要求，指导记忆方法，组织有效复习和练习，引导学生将所学的知识及经验牢固地保存在记忆中。

(6)运用知识和经验。帮助加深对知识的理解，形成分析问题解决问题的能力。可采用练习作业、实验、实习等方式学以致用。

(7)测评教学效果。对教学过程及其结果进行检查测量和评价，获取反馈信息，以改进教学，达成好的教学效果。可组织提问、测验、考试等活动。

教学过程中各个环节相对独立，又紧密联系。各基本环节不是一成不变或模式化，教师应根据具体的教学目标、教学任务、教学内容以及教学方法、组织形式等进行灵活多样的环节安排。