本题包括两个方面，一是他们的相同点，二是他们的区别。

(1)相同之处：他们都认为道德发展是分阶段的，并且随着年龄的增长，逐渐向高层次发展；他们都认为道德发展是与认知发展相应的，道德发展在很大程度上是道德认知的发展。

(2)不同之处：皮亚杰用对偶故事法来研究儿童道德发展，柯尔伯格是采用两难故事法来研究道德发展的。他们两人研究的道德发展的具体阶段不一样，此为重点差异。具体如下：

①皮亚杰认为道德发展是和认知发展相适应的，可以分为无规则阶段、他律道德阶段、自律道德阶段三个阶段：

a．前道德阶段：行为的结果直接受行为结果的支配，没有道德感。

b．他律道德阶段：服从权威、根据行为的结果判断好坏，具有从他性、情境性。

c．自律道德阶段：开始考虑行为的动机。

②柯尔伯格的道德发展理论是有名的三水平六阶段论：

a．前习俗水平：主要着眼于自身的具体结果。

阶段1：服从与惩罚定向。

阶段2：朴素的快乐主义和工具定向。

b．习俗水平：习俗的规则与服从性道德，主要满足社会期望。

阶段3：好孩子道德。

阶段4：权威性与维持社会秩序的道德。

c．后习俗水平：自我接受的道德原则，主要履行自己选择的道德标准。

阶段5：契约、个人权利和民主承认的法律的道德。

阶段6：个体内在良心的道德。

总体来说，他们的研究都具有十分重要的理论和现实意义。