1929 年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发 展过程中（ ）作用显著。
格塞尔的“双生子爬梯实验”充分说明了生理成熟是教育的重要条件，教育不能超越人的生理成熟的基础。