心理分析理论代表人物弗洛伊德在道德教育上提出了“人格化”的教学方法，道德教育应该顺应儿童 的本性，避免教条灌输，认为只有在实际活动中获得体验，才能陶冶出好的品格。根据儿童认知发展的水 平，实施道德教育，丰富儿童的情感，让儿童获得成功、安全、自尊等体验，使之达到自我实现的目标。