【答案解析】一、创设情境，揭示课题
课堂之初，教师大屏幕展示用电流表测传递兴奋的神经纤维，电流表指针发生偏转的模拟动画。引导学生思考：电流表的指
针为什么会发生变化呢进而导入新课的学习。
二、交流讨论，探究新知
环节一、兴奋的学习
教师继续展示电流变指针偏转的动态模拟动画，引导学生结合课本相关知识，同桌之间相互交流，尝试总结兴奋的本质学生讨论结束后教师随机提问，学生回答后教师针对学生的阐述给予鼓励性的评价。随后师生共同总结出：在神经系统中,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
环节二：兴奋在神经纤维上的传导教师引导学生阅读课本兴奋在神经纤维上的传导部分的内容，小组讨论：神经冲动在神经纤维上传导的具体过程是什么在小组讨论的过程中教师点拨：电表指针的变化反映了神经表面电流的变化，而这种变化是由于刺激神经引起的，由此说明刺激会引起神经兴奋。要形成电流必须要有电位差的形成，刺激引起电流的产生，那么必定引起了电位差的变化。通过教师的巡视指导进一步深化学生的理解。学生讨论结束后依次请小组阐述讨论结果，教师进行点评并补充，同时针对学生的回答给予肯定性评价。最后师生共同总结出神经冲动在神经纤维上的产生和传导的过程：刺激--膜电位变化--电位差--电荷移动--局部电流。具有双向性的特点。
三、巩固练习，内化新知
同桌两人一组，互相概述神经冲动在神经纤维上的产生和传导的过程。
四、课堂小结，升华重点
哪位同学可以分享下今天的收获呢
五、课后作业，拓展延伸
尝试画出神经冲动在神经纤维上的产生和传导的过程中电流变化的曲线图。
板书设计：略