单选题 阅读下面短文，完成下面各题。
在大学里讲美学，我不太会用到“竞争力”。美可能是一朵花，很难去想象如果我凝视这朵花，跟竞争力有什么关系。
我曾在美索不达米亚发现八千年前的一个雕刻：一个女孩子从地上捡起一朵落花闻。这个季节走过北京，如果地上有一朵落花，很可能一个北京的女孩子，也会把它拣起来闻。这是一个美的动作，它不是今天才发生的，八千年前的艺术品里就有。所以我在大学上美学课不谈竞争力，就谈这朵花。
那时，我在台湾中部的东海大学。校园很大，整个大度山都是它的校园，校园里到处都是花，每年四月开到满眼缭乱。教室的窗户打开，学生们根本不听我讲课。刚开始我有一点生气，可是我想，要讲美，我所有的语言加起来其实也比不上一朵花。所以我就做了一个决定：“你们既然没办法专心听课，我们就去外面。”他们全体欢呼，坐在花树底下。我问：为什么你觉得花美?有说形状美，有说色彩美，有说花有香味……
把这一切加起来，我们赫然发现：花是一种竞争力。它的美其实是一个计谋，用来招蜂引蝶，其背后其实是延续生命的旺盛愿望。植物学家告诉我，花的美是在上亿年的竞争中形成的，不美的都被淘汰了。为什么白色的花香味通常都特别浓郁，因为它没有色彩去招蜂引蝶，只能靠嗅觉。我们经常赞叹花香花美，“香”和“美”这些看起来可有可无的字，背后隐藏着生存的艰难。
后来我跟学生做一个实验，我们用布把眼睛蒙起来，用嗅觉判断哪是含笑，哪是百合，哪是栀子，哪是玉兰……这个练习告诉我们，具体描述某一株花“香”是没有意义的，每种花的香味都不一样，含笑带一点甜香，茉莉的香气淡远……美是什么?另一种物种没法取代才构成美的条件。我问学植物的朋友：如果含笑香味和百合一样会怎样?他说：“那它会被淘汰了，因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由。”所以我常常给美下一个定义：美是回来做自己。

单选题对“花是一种竞争力”的理解，不符合短文原意的一项是______。

A.白色的花不参与竞争
B.花在生长过程中必然经历激烈竞争
C.花经历了千百年的优胜劣汰
D.花需要吸引蜂蝶传授花粉

【正确答案】 A

【答案解析】[解析] 细节理解题。A项，原文指出，白色的花香味通常特别浓郁，因为它只能靠嗅觉去招蜂引蝶来延续生命，故白色的花也参与竞争，靠的是香味。所以A项不符合短文原意。B、C、D三项代入原文验证均符合文意。

单选题关于“美是回来做自己”，最符合短文原意的一项是______。

A.人需要自我观照
B.美是生物生存的需要
C.一个美的动作可以跨越千年
D.凸显个性的需求

【正确答案】 D

【答案解析】[解析] 细节理解题。这句话出现在文末，“所以，我常常给美下一个定义：‘关是回来做自己’”。抓住关键词“所以”，这个词表示结果，它前面讲述的一定是作者为什么下这个定义的原因，这也是我们理解这句话的关键：“另一物种没法取代才是构成美的要件”“那它会被淘汰了，因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由”。强调的是“美”的独一无二，不可替代。故选D。

单选题最符合本文主旨的是______。

A.美是一种看不见的竞争力
B.美是对象化了的人的本质
C.美在心灵
D.美是天人合一

【正确答案】 A

【答案解析】[解析] 通看全文，核心观点有两个，分别出现在倒数第二自然段和倒数第一自然段：①美是在竞争中形成的，是一种竞争力；②美要凸显个性，这是构成美的条件。所以最符合本文主旨的一项显然是美和竞争力之间的一种关系，即A项“美是一种看不见的竞争力”。

单选题具体描述某一株花“香”是没有意义的，对这一说法理解错误的一项是______。

A.每种花的香味都不一样，比较没有意义
B.每种花的香味都不一样，无法量化
C.每种花的香味都不一样，人的嗅觉难以具体判断
D.每种花的香味都不一样，各具特色

【正确答案】 C

【答案解析】[解析] 语句理解题。正确解题的关键在于结合上下文，文中说“含笑带一点甜香，茉莉的香气淡远”，可见人的嗅觉是可以分辨的，故C项错误。

单选题下列各项中，哪一项无法从文中看出______。

A.作者十分重视美学教育
B.作者将美育与德育相结合
C.作者采用了情境教学的方法
D.作者将生命体验引入教学

【正确答案】 B

【答案解析】[解析] 细节理解题。将选项代入原文验证，A项可以看出，作者一直在谈论美学教育；B项，原文的核心观点，并未涉及德育，无法从文中看出，当选；C项通过作者面对学生无心听课决定外出体验花的美可以看出；D项，从作者对美的定义“美是回来做自己”可以看出。