【正确答案】(1)蔡元培在北京大学的改革：①抱定宗旨、改变校风。他认为，大学应该成为“研究高尚学问之地”，所以北京大学要努力改变学生的观念；整顿教师队伍，延聘积学热心的教员；发展研究，广积图书，引导师生研究兴趣；砥砺德行，培养正当兴趣。②贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则。③教授治校，民主管理。④学科与教学体制改革，如扩充文理，改变“轻学而重术”的思想；沟通文理，废科设系；改年级制为选科制(学分制)。 (2)可见，其高等教育思想主要体现在以下几方面。 ①对大学教育的看法：蔡元培没有改革北京大学之前，北京大学的学生把大学当作升官发财的阶梯，或就业的预备校。蔡元培初到北京大学，首先强调大学的学术性功能，认为大学的宗旨就是重视学术，研究高深学问，学术性是大学的本质属性。为此，他要求学生抱定宗旨，改变校风，要求聘请有学问造诣的老师来任教，要求发展研究，办图书馆，要求培养师生正当兴趣等。这些都体现了他对大学的学术性功能的重视。 ②高等教育发展的办学灵魂是“思想自由，兼容并包”，这也是办学原则。没有这一原则，大学就难有盎然生机。“思想自由，兼容并包”指的是蔡元培允许各种学派自由发展，采取“学诣”第一的原则，只要这些思想言之有理，尚未达到被自然淘汰的命运，即使彼此相悖，也让他们自由发展。其实质是为新思想、新文化争取地位。这一办学理念反映了蔡元培的资产阶级民主主义思想，在当时具有冲破封建专制思想的作用，是积极进步的。在这个原则下，他对北京大学进行改造。这一原则主要体现在对教师的聘任上，蔡元培以“学诣为主”，网罗各类学术人才，使北京大学教师队伍一时出现流派纷呈的局面。也体现了各种学术思想自由发展，北京大学一时百家争鸣，百花齐放。 ③高等教育的培养目标是培育“健全人格”，教育要以养成学生的健全人格为宗旨。教育要帮助学生发展能力、完善人格、在人类文化上尽一份责任，同时也兼顾学生的技能和道德的教育。 ④高等教育的教学原则应是“尚自然，展个性”，蔡元培在北京大学进行的扩充文理，改变“轻学而重术”的思想；沟通文理，废科设系；改年级制为选科制(学分制)，都是为了学生个性的发展。 ⑤高等教育在学校管理上突显民主色彩。为了贯彻落实“教授治校，民主管理”的原则，蔡元培主要在北京大学建立了全校最高立法和权力机构、全校最高行政执行机构、全校教务传导机构等。把治理大学的任务交给了教育家。大学的管理者、办学者，应当好好审视大学的意义、角色，做好正确的定位，只有把握好大学应有的特点，应做的事，才能真正把教育办好，把学校办活。 ⑥高等教育的职能应是研究、育才、服务社会。北京大学当时积极包容旁听生，开办夜校，向社会宣传科学知识，举办大量开放性讲座，这些都体现大学以引领社会、服务社会为职责。大学应该担当起带领社会风气的责任，作为高级知识分子聚集的地方，大学代表一个社会最高层次群体的精神面貌，也是一个国家精神面貌的标志，应当有强烈的责任心来维持这种好的精神状态。

【答案解析】 卢梭、夸美纽斯、赫尔巴特、裴斯泰洛齐、福禄培尔、杜威这些教育家的思想在外教史，乃至整个世界的教育史上的地位都非常显赫，他们每个人的教育思想都需要作为重点来记忆。请考生也顺便复习其他教育家的教育思想。