【答案解析】(1)我们所倡导的现代学生观主要包括：①教师要真正认识到学生是一个人，是客观存在的，是有独立意识的人；②教师要正确认识到学生是有个性差异、独特的人；③学生是学习的主体；④学生是有巨大的发展潜能并处于发展中的人；⑤在教学过程中，教师与学生的位置是会转化的，学生可以是教师，教师也可以是学生，要建立民主平等的师生关系；⑥教师要及时反思自己的教育教学的行为(心中有学生，增强服务意识)；⑦教师要正确地评价学生。
材料中提到“没有教不好的学生”，那么我们就要寻找“教不好”的原因。当教师教学时，没有正确地评价和看待学生，不重视学生自己的独立意识，所使用的教学方法也不符合学生的特点，必然不能真正地教育好学生。从学生观的角度来讲，教师应该重视学生的个体差异，重在促进学生的发展，尽量避免单独用成绩的方式去评价和甄别学生。当教师因材施教、方法恰当时，又怎么能教不好学生呢?所以，正确的学生观是我们教育有效的前提之一。
(2)如今我们所倡导的教师观有：教师要不断地更新教育观念，要不断提高自身的教育素养，做一名合格的教师，并且，教师不再只是教书者，也是学生的朋友，是学生的家长，是学生的榜样，教师承担着多种角色。教学相长、师生平等是现代教师的必备观念。身为教师，还要不断进行教育创新，不能简单地认为教学就是重复教授知识的过程。教师要对学生的身心发展进行全方位的影响。
根据材料，如果“只有教不好的先生”，首先说明教师没有一种平等的师生观，不认为教学的同时，也是学生帮助教师进步的过程，仅仅认为教师有着权威性，学生们都要服从教师，更没有教学相长的观念。只愿意学生听取教师的意见，不愿意接受学生的影响，这种高高在上的教师观，又怎么能承认教师本人的不足，促进教师本人的进步呢?所以，我们永远教不好先生，先生比学生更加无可救药了。
(3)如今，我们倡导的师生观是在教学中，教师是主导者，学生具有主体性；在人格上，教师和学生是平等的，在彼此的生活中，二者也是相互影响的。师生之间应该是平等民主的关系。此外，罗杰斯也积极倡导，师生关系也应该是真诚、友爱的。
材料中，“没有教不好的学生，只有教不好的先生”，出现这样的教育现象的基础正是师生之间不平等的关系造成的。我们只想到要去教好学生，为什么没有思考教师也是成长与成熟过程中的人，也需要受到别人的启发，往往教师更需要从学生那里得到启示，转变思想。师生的相互影响的作用没有办法体现出来，教师不能真正从学生的立场出发，去了解学生学习的心理，教师也不能说服自己，要不耻下问，向学生学习，最终结果是“既有教不好的学生，也有教不好的先生。” [解析] 这道题非常好地考查了考生对教师观、学生观和师生观的看法，又通过“没有教不好的学生，只有教不好的老师”一句话得以贯穿，考查的内容广，又充分体现考生自己的思想，与我们当前的考题非常接近。