材料分析题
阅读下面材料，回答问题。
美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开，停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。
问答题
26.基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。
【正确答案】“破窗理论”说明环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性。从教育学角度看，树立良好的榜样、利用群体约定等德育方法都是“破窗理论”的有效运用。从心理学角度看，从众心理、及时反馈等都可与“破窗理论”联系起来阐述。
【答案解析】
问答题
27.试述“破窗理论”对班级管理的启示。
【正确答案】“破窗理论”对班级管理有着很现实的意义。如果班主任能够精于谋划，精细管理，营造良好的育人环境和管理环境，避免班级管理中的第一扇“窗户”被打破，或者打破后能够及时修补，精心维护，那么班级管理的成本会大大降低，而效能则会大大提高。在班级管理过程中，运用“破窗理论”，教师应做到：第一，预防为主，勿留“破窗”示学生；第二，关注问题学生，善修“破窗”造氛围；第三，通过制度建设、精心呵护每位学生，谨防“破窗”酿事故；第四，巧立榜样，利用“破窗”促进步。
【答案解析】