【答案解析】[答案要点] (1)部分学生在家庭和学校表现不一致的问题。
首先，反映了中小学生比较注重老师和同学对自己的评价，还没有形成自我评价和自我认同。同学们在学校中，要想获得老师的表扬、同学们的尊重，必须好好表现自己，而在家庭中，没有别的同学可以比较，不需要表现，就能得到父母的宠爱，所以就没有了表现的欲望。有的同学是因为在学校受到委屈而不方便发泄，所以回家后，在自己熟悉的环境中宣泄自己的情绪，表现出更加真实的自己。
其次，反映了学校教育和家庭教育的脱节以及对学生的要求不一致。教育影响的不一致是当前德育实效性差的主要原因之一。当前，对学生的教育过多地依赖学校，家长没有看到家庭教育的重要性，认为教育完全是学校的责任，学生在家庭只要吃好、睡好就行了，没有看到家庭教育的重要作用，尤其是家庭教育和学校教育相互配合、影响一致的作用。此外，家长仍存在重智育、轻德育的思想，爱不得当，教不得法。
再次，在家庭教育中，家长没有起到表率作用。个别家长自身在日常生活中不能很好地做到言行一致、表里如一。家长的权威在子女心目中不及老师，没有为孩子起到模范作用。
(2)要改变学生在学校和家庭表现不一的问题，根本上还是要坚持教育影响的一致性和连贯性原则。即有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其达到互相配合、协调一致、前后连贯，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
首先，学校应与家庭建立和保持联系，形成一定的制度。
其次，要及时或定期地交流情况，研究学生的教育问题，制定互相配合的方案。
再次，要分工负责，共同努力来控制和消除环境中对学生的自发影响。 [解析] 本题出自“教育学原理”第九章“德育”第(四)条“德育原则”。
本题旨在考查学生对教育影响的一致性和连贯性这一德育原则的理解和运用情况。首先要指出材料中反映的是一个什么问题，并分析产生这一问题的原因。其次，提出相应的解决策略，关键是要坚持教育影响的一致性和连贯性原则。