儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从，他们认为规则是必须遵守的，是不可以更改的，只要服从权威就是正确的，比如听父母或者老师的话就是好孩子，此种道德发展处于权威阶段。