【正确答案】
   活动名称：抢板凳
   重点领域：写作
   设计意图：大班幼儿虽然在口头表达能力上有一定的发展，但他们的书面写作能力基本处于空白状态。为了锻炼幼儿的书面表达能力，引导幼儿参与到活动中来，设计了本次活动。
   活动目标：1.以游戏促写作，激发幼儿的写作欲望，培养从生活中获取写作信息和素材的能力；
   2.利用幼儿感兴趣的游戏，引导幼儿从口头表达过渡到自主表达和有创意的表达，指导幼儿把话说清楚，再写清楚、写生动，尽量做到语句通顺。
   活动准备：多媒体课件、六张板凳。
   活动过程：
   1.引入：
   小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?现在，我们就来玩个游戏，游戏的名字叫“抢板凳”。
   2.过渡：
   既然是“抢板凳”，因此今天要用的工具就是板凳。
   3.比赛前：
   师：比赛前，老师先从小朋友们中选出两位同学做裁判，这两位小朋友在做裁判时必须做到公平、公正。接下来，老师要把你们分成五组，每六个小朋友一组，选好组长。最后我宣布比赛规则。比赛规则是：以六个小朋友为一组，老师只给你们五张凳子，当裁判说“开始”的时候，参赛的小朋友就绕着板凳跑步，裁判说“停”的时候就停止跑动，赶紧抢一张板凳坐下来。谁要是没抢着板凳坐，谁就被淘汰。当第一次比赛有人被淘汰后，裁判就抽掉一张板凳，剩下的小朋友继续抢，当最后只剩下一张板凳时，谁抢到最后一张板凳，谁就是冠军。
   4.比赛经过：
   师：比赛现在开始。第一轮：各小组挑战赛。请各小组推选一名小朋友代表本组来参加比赛，没有参加的小朋友，不但要为你的同伴加油，还要仔细观察他们的动作，看看谁的动作最有趣，比比谁能仔细观察，说得精彩。(推选一名小朋友)
   比赛过后，交流、发言：
   ①你觉得谁的动作最有趣?为什么有趣?
   ②谁能和老师一起把刚才的话连起来。老师开头：比赛开始了……
   ④谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说。
   师：还没参加但想参加比赛的小朋友举手让老师看看，这么多小朋友都想参加，因此为了给每位小朋友一个机会，现在进行第二轮比赛：小组友谊赛。
   比赛过后，交流、发言：
   ①谁能说说你自己参加比赛的心情?
   ②谁能说说比赛过程中遇到的问题。
   5.活动结束：
   师：活动结束了，获得了冠军的小朋友，你觉得心情怎样?没有获得冠军的小朋友，你有什么收获呢?
   6.总结：
   ①同学们，这个比赛你以前参加过吗?它叫什么比赛?
   ②比赛可以分成几个阶段，哪几个呢?
   ③比赛前，老师做了什么?用“先、然后、接着”说出来。
   ④比赛结束了，各自的心情怎样?
   布置作业：写一篇关于此次抢板凳游戏的活动报告，要求100字左右。