学校教育是教育者根据一定社会的要求和个体身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受 教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会服务的人的活动。与家庭教育和社区教育相比，学校教育有 其自己的特点，这些特点主要表现在以下几个方面：
(1) 学校教育职能的专门性;学校教育有特定的内涵，是在严格的规章制度的制约下进行的，有比较完 备的组织机构和专职教育者。
(2) 学校教育作用的主导性;学校教育作用的主导性，是相对遗传素质和后天环境在人身心发展中的作 用而言的。
(3) 学校教育组织的严密性;为了完成培养人的目的，学校建立了严密的组织系统，既包括校务会议、 行政会议、教导处、总务处、教研组、年级组等行政组织机构，又包括党的基层组织、共青团、少先队等非 行政性组织机构。
(4) 学校教育内容的全面性;教育内容是学校基于一定社会的生产力和科学文化技术发展水平，向学生 传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。教育内容在学校中的具体表现形式是课 程计划、教学大纲和教科书。
(5) 学校教育活动的有效性;学校的一切活动都是从培养造就人才出发，为培养人才服务的。
(6)学校教育形式的稳定性。