教学过程的特点在于它的复杂性，具体如下：
（1）教学是教师引导下的学生的学习过程
教学活动是教师和学生共同构成的一种双边活动。在这个活动过程中，学生的认识是从不知到知，从 知之较少到知之较多的过程，而这个过程必然要经过教师的组织与指导。因为这个过程是一个漫长、艰 巨、复杂的过程，必须由教师组织指导并传授知识，使学生从各方面都得到培养和发展，从而实现教育的目的。
（2）教学是学生以掌握间接知识为主的过程
间接知识是人类社会长期实践经验的总结，是人类历史上的优秀文化成果。受教育者要想完整系统地 掌握它，不可能也没有必要事事都去亲自实践。通过教学，可以使受教育者在较短的时间之内，迅速而有 效地掌握人类长期实践所积累起来的文化科学知识。
（3）教学是学生获得全面发展的过程
教学不仅要传授知识、培养能力，而且要影响学生的世界观、人生观，使之形成健康人格；教学还要提高学生的身体素质，增强体质，促进学生身体各器官及其机能的正常发育，为智力的发展打好生理基础；教学还要培养受教育者感知美、鉴赏美、创造美的能力，还要使受教育者掌握现代生产的最基本的技术原理，使之在现代社会中能够适应生产的不断变化和社会职业不断流动的需求。而要达到这几方面的要求，只有以教学为主，才能完成这一综合任务。