以下是初中物理两个课题的教学活动片段，请你阅读材料后回答问题。 片段1：“密度”一节的教学活动片段。 师：体积大的物体质量一定大吗? 生：对比不同的木块和铁块，找出体积大但质量小的木块和体积小但质量大的铁块，放在天平上进行比较。 师：物体的质量大小到底由哪些因素决定? 学生：材料和体积。 师：同种材料的物体其质量和体积之间到底存在什么关系呢? (学生分组实验探究) 第一组：研究不同木块的质量和体积的关系。 第二组：研究不同铁块的质量和体积的关系。 师生：分析、归纳实验数据，得出结论。 结论1：同种物质的物体，其质量和体积的比值是不变的。 结论2：对不同物质而言，比值各不相同。 师：由此我们可以发现，可以用“体积和质量之比”或“单位体积的物质的质量”来表述某种物质的属性，我们定义其为“密度”。 片段2：“杠杆”一节的教学活动片段。 (教师展示撬棒、钓鱼竿等实物工具) 师：每组派出两个代表到讲台现场体验。 生：学生代表到讲台面对全班同学现场体验。 师：请同学们分组思考并讨论使用这些工具有哪些共性? 生：学生分组讨论，思考并回答。 师：请同学们根据上述撬棒、钓鱼竿的使用特点画出示意图并交流。 生：交流、研讨并展示(教师巡视)。 师：电子白板展示实物图片及对应的示意图，给出“杠杆”的定义，再进一步讲授杠杆的“五要素”。师：我们在数学中已学过点到线的距离及其作图方法，请同学们回顾数学知识，以小组为单位，结合力臂的定义，画出电子白板中所展示的几个杠杆的动力臂和阻力臂。