依据《普通高中音乐课程标准（实验）》 基本理念， 对教学设计中的展开阶段进行分析， 并说明理由。
【课题名称】《中国古典舞》
【教学对象】 选修“音乐与舞蹈” 模块的学生
【教学内容】 学跳古典舞《春江花月夜》
【主要目标】
1． 学习《春江花月夜》 的基本舞蹈动作， 加深对中华典雅风格的感受和体验。
（其他目标略）
【教学过程片段】
一、 导入阶段（略）
二、 展开阶段： 新课教学
1． 老师示范与讲解：
表演自创的古典舞《春江花月夜》 片段；
示范和讲解男女古典舞手形和手位， 学生模仿；
示范和讲解舞蹈动作， 学生模仿。
2． 学生练习与表演：
学生练习， 老师指导， 及时纠错；
老师带领学生随音乐表演。
三、 小结
（后略）
这个课例在展开阶段上具备一定的优势， 但与此同时也存在一些问题。
（1） 上述课例在课程设置上存在的闪光点：
①从整体上来看， 此课例中的教学行为层层深入， 并且在次序安排上是由浅入深、 较为合理的。
②老师示范与讲解这部分， 从老师表演自创片段、 示范讲解， 到学生模仿来看， 体现了教学中以学生为主体， 老师起主导作用。
③学生练习与表演这部分， 从学生练习到老师带领学生随音乐表演， 体现了强调音乐实践的教学观念。
④从以上课例展示来看， 总体的教学框架很清晰， 是展开阶段所呈现出来的闪光点。
（2） 与此同时， 课例中的展开也存在一定的问题：
①缺少初步感知环节。 在展开阶段一开始， 应该先听一下这首作品， 并且询问学生听完之后的感受， 简单讲解古典舞的特点， 让学生对古典舞有初步的感受和认识。
②在老师示范与讲解部分不够细致。“重视音乐实践， 增强创造意识”， 应该是老师示范相应的基本动作， 学生跟着去学习， 并且以多种形式来进行实践； 再次老师应该把动作进行分解， 让学生去学习； 最后进行连贯练习， 学生模仿。
③没有体现师生评价。 优秀的音乐课堂需要有效的师生互动来推进教学， 展开阶段中并没有体现师生评价， 对于教学进程的把握不够深入。