（1）内在审美素养主要有三条培养途径：
第一方面是理论学习；
第二方面是生活经验的积累；
第三方面是审美实践活动：包括审美欣赏活动和审美创造活动两个方面。
（2）审美技能素养的培养途径：
第一方面是通过对生活多样性的感受，搞好教师自身的形象美设计；
第二方面是培养小学教师展现教学美技能的途径：首先是培养小学教师的课程审美化设计能力；其次是培养小学教师的语言审美化技能；最后是培养小学教师的艺术表现和批评技能。