问答题 材料一 一个个下地干完农活的农民走进村里的“农家书屋”，从排列整齐的书柜里或抽出科技种田的书，或拿起让他们着迷的小说，坐在书桌前认真地阅读起来；几位满头白发的老人坐在“农家书屋”里，边看报纸杂志，边聊国家大事；一群放了学的孩子涌进“农家书屋”寻找自己喜欢的课外书……“借书方便得很，书很多，如果这里没有，书屋管理员还可以到附近的图书馆帮助借阅。”来这里看书的一名村民说。
阅读改变世界，阅读提升农民。在“农家书屋”给广大中国农民带来有书可读的同时．地处沿海发达地区的浙江，顺势而为，通过一系列创新之举，将“农家书屋”办成了农民身边的图书馆、增长才干的学习所、方便生活的“小超市”。
材料二 为了让“农家书屋”达到一定的质量标准，全国“农家书屋”工程办公室对每一个“农家书屋”的书目数量、种类配备都有严格的标准要求。然而，如果没有流动，也无法达到阅读效益的最大化。为了解决这个问题，浙江省新闻出版局鼓励有条件的地方充分利用当地图书馆的资源，形成互联互通，实现资源共享。
在宁波市鄞州区洞桥镇树桥村里的“农家书屋”面积约有40平方米，四周的墙柜上摆满了各式各样的书籍，屋子的中央放着几个供村民阅读的桌椅。在入门处，一位女管理员通过电脑管理着几千册图书。据工作人员介绍，这个书屋已与区图书馆、宁波大学图书馆实现了书籍统一的编目和联网。每个村民都可以凭身份证在这里免费办一张借阅证。记者从一位村民手里拿过一个借阅证，试着借了一本书。电脑显示的信息一目了然，和大学里的图书借阅没有多少区别。据悉，这里“农家书屋”的书每年都会更新，当地村民时时都有新书看。
材料三 在台州市黄岩区院桥镇繁荣村的“农民学习会馆”的阅览室里，琳琅满目的图书整齐摆放，卷着裤腿的农民正在静静地读书看报；多媒体教室里，满是老茧的手在认真地记着笔记；健身房里，姑娘小伙在跑步机上疾走……
繁荣村负责文化的村干部何振世介绍，自2009年3月以来，村集体投入40万元建设的学习会馆发挥了大作用。“以前村里百姓的娱乐活动就是看电视、打麻将，现在可去的地方多了。”除此之外，村里每月安排三四次学习讲座，场场爆满，附近七八个村的村民都会来听。何振世所说的学习讲座是黄岩区创建“农民学习会馆”的重头戏。除了场馆设施、娱乐设施等硬件，每个“农民学习会馆”还制定了较为完整的教学制度，拥有统一的师资库等软件。
通过对全区范围内科技、农业、卫生、宣传文化等系统的师资力量进行调查摸底，黄岩区委宣传部建立了“农民学习会馆”的师资库，在全区范围内统一调配。目前，共配备专题讲师100余名。为帮助农民群众学习致富，“农民学习会馆”还请种植养殖大户、致富能手上台讲课。
材料四 “小连锁”是在浙江新华书店集团连锁经营的基础上，由各市县新华书店吸收社会资本及个体经营者(包括农村、城镇个体书店)加盟连锁经营。它的生命力在于扎根市场，靠的是自有的造血机制。全省176家“小连锁”本质相同，形态多样，活跃于不同的地域和领域。
“小连锁”能发芽，在于有合适的土壤——读者的阅读需求。比如，在中联店开办以前，杭州市半山镇没有一家像样的书店，当地居民想购书，还得乘车数十公里到杭州市区的大书店。
具有“农家书屋”性质的“小连锁”之所以遍地开花，在于其吸引了优秀民营书店的加盟。新昌县的文星店就是其中的代表。店主沈学军从1996年开始经营书店，将原本只有40平方米的小书店一路做大，做成有300平方米、在当地小有名气的个体书店。加盟“小连锁”后，文星店扩大至600平方米，除了经营图书，店堂二楼还设有咖啡吧、画廊，定期举办摄影展、画展以及小聚会，吸引了新昌一大批文艺青年与学生。
问题：

问答题 结合材料，简要概述“农村书屋”的作用。
要求：概述全面，条理清楚，不超过400字。

问答题 假如被指派去管理你所在村的农村书屋，请拟一份关于农村书屋的管理制度，包括借阅制度、管理人员的岗位职责、读者公约等。
要求：条理清晰，制度全面，针对性强，不少于800字。