【答案解析】人文主义观是人文主义教育的指导思想，人文思想在人文主义教育理论与教育实践中有鲜明的反映。
(1)人文主义教育的主要特征
①以人为本
人文主义教育在培养目标上注重个性发展，在教育教学方法上反对禁欲主义、尊重儿童天性，坚信通过教育这种后天的力量可以重塑个人、改造社会和自然。
②浓重的古典主义色彩
人文主义教育思想吸收了许多古人的见解，人文主义教育实践尤其是课程设置亦具有古典性质，这种古典主义绝非纯粹的“复古”，实则含有古为今用、托古改制的内涵。
③世俗性
不论从教育目的还是从课程设置等方面看，人文主义教育都充溢着浓厚的世俗精神，教育更关注今生而非来世，这是人文主义教育与中世纪教育的根本区别。
④宗教性
几乎所有的人文主义教育家都信仰上帝，他们虽然抨击天主教会的弊端，但不反对宗教，更不打算消灭宗教，他们希冀以世俗和人文精神改造中世纪陈腐专横的宗教性，以造就一种更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。
⑤贵族性
这是由文艺复兴运动的性质所决定的。人文主义教育的对象主要是上层子弟，教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育的形式。
总的来说，人文主义教育具有两重性，进步性与落后性并存。
(2)人文主义教育的影响
人文教育思想的影响主要表现在以下几个方面：
①促进了教育的革新
a．提出了新的教育方针，主张培养多方面和谐发展的新人；
b．扩大了教育对象，兴办了多种形式的学校；
c．扩充了教育和教养内容，重视体育、德育、智育和美育；
d．改进了教学方法，强调发挥儿童学习的主动性和积极性。
②促进资产阶级教育的产生
文艺复兴时期人文主义教育是这个时期的资产阶级经济的、政治的、思想的、文化的新成就在教育上的反映，是资产阶级教育的开端，虽然当时只在少数学校见诸实现，但它代表新兴资产阶级的需要，在教育发展史上具有巨大进步意义。
③为近代科学的诞生培育了人才
a．人文主义的教育观和教育内容培养出了大量的艺术家、哲学家、思想家、政治家、历史学家和一流科学家，促进了西方近代科学的诞生。
b．人文主义教育家在教育实践和教育理论上的成就，不仅是十七世纪捷克大教育家夸美纽斯教育思想的主要来源之一，而且对后世也有着深远的影响。