(1) 教育活动是否建立在对本班幼儿的实际了解的基础上；
(2) 教育活动的目标、 内容、 组织与实施方式以及环境能否向幼儿提供有益的学习经验， 有效地促进其符合目的地发展；
(3) 教育内容、 方式、 环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性， 有利于他们主动学习；
(4) 活动内容、 方式是否能兼顾群体需要和个性差异， 使每个幼儿都有进步和成功的体验；
(5) 教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考， 有利于扩展、 整理幼儿的经验。