【正确答案】文艺复兴运动是公元14世纪到17世纪欧洲在意识形态领域里发动的一场伟大的文化革命运动。文艺复兴运动具有阶段性和地域性，它最先发生于意大利，后传至北欧，使人文主义新文化得以广泛传播，并引发了北欧的建立在人文主义与宗教理想双重基础之上的宗教改革运动。
   文艺复兴，就其词义来看，是指古希腊、古罗马人文学科的复活或复兴，但，就其实质来看，复兴的范围绝不仅限于人文学科，而且复兴过去并不是为了过去而是为了现在和未来，复兴古代文化只是口号，文艺复兴不仅仅是复兴，而且是新文化对古代文化的继承、利用和发展，古典文化成为表达新文化的媒介。
   文艺复兴运动所倡导的新文化称为人文主义文化。人文主义是文艺复兴时代不同国家、不同领域、不同时期的人文主义者所共有的世界观，这种世界观主要体现在以下几方面：第一，歌颂赞扬人的价值和尊严。人文主义文化的核心是提倡人道，肯定人的价值、地位、尊严。第二，宣扬人的思想解放和个性自由。要求人从教会的教义、教规和其他教条束缚中解放出来。第三，肯定现世生活的价值和尘世的享乐。人文主义者将天国的幸福和欢乐移至人间，认为不言今生的幸福，就根本谈不上来世的欢乐。第四，提倡学术，尊崇理性。文艺复兴带来学术的繁荣，知识受到尊崇，理性得以弘扬。
   人文主义教育是由人文主义者来提倡和创办的，因此，人文主义的思想体现在人文主义教育之中。主要表现在以下几方面：
   第一，在教育目的方面，人文主义思想在教育里的体现主要就是强调教育要培养人的自身的发展，包括身体和心理的和谐发展。
   弗吉里奥认为，人文主义教育的目的在于对青少年施以教育以培养身心全面发展的人。
   伊拉斯谟所要培养的人的品质主要是虔敬、德行和智慧三个方面。
   维夫斯认为，一切教育皆应引导到虔敬，应在学生心中研究“《圣经》的威信”，但他也认为一般民众也应有自由发展的权利。
   拉伯雷提倡一种新的教育自由观，主要是一种个人自由，表现出对个性价值和个人自由的确信，他主张身心并行发展，重视体育。
   第二，在教育内容方面，人文主义思想在教育里的体现主要就是因尊崇理性、肯定现世生活的价值和尘世的享乐，所以提倡教育的内容应该是治人治世之学。
   弗吉里奥最推崇的是历史、伦理学和雄辩术。他还重视体育、文学，还赋予自然知识以重要价值，他也看重医学和法律的实际价值。
   伊拉斯谟认为，古典文化应该是课程的核心。
   拉伯雷要求认识所有事物，他提出了一个包罗万象的学习知识的科目，要求对大自然予以“尽心的研究”。
   第三，在教育方法方面，人文主义思想在教育里的体现主要就是教育要尊重学生的身心发展。
   弗吉里奥认为，必须使教育内容适合学生的个人爱好和年龄特征。
   伊拉斯谟特别重视教学方法问题，要求教师了解学生，因材施教。
   维夫斯提出要以新的哲学方法，要用心理学方法来解决教育问题，他指出，正确的认识方法与学习方法不是演绎法而是归纳法，他力图把教育和教学建立在心理学的基础上，他还认为教育主要是一个由学习者的本性所决定的过程。
   拉伯雷要求知识的掌握应建立在理解的基础上，要求采用新的教学方法，使教学与学习的过程轻松愉快。