由 “ 课程评价之父 ” 泰勒提出的目标评价模式， 是以目标为中心而展开的， 是针对 20 世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的， 是在泰勒的 “ 评价原理 ” 和 “ 课程原理 ” 的基础上形成的。 CIPP 评价模式是美国评价学者斯塔弗尔比姆于 20 世纪 60 年代提出的， CIPP 四个字母分别是背景、 输入、 过程、 成果的英文首字母。