教学设计题

阅读下面的文字，完成第18题。

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

“要不一一摔跤。”

“是吗? ”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，

叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔?”

小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然 不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎式儿一 站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑 粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子,仿佛 很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰,合了裆,鼓着 眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两 挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛 劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想 用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里 一推,咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天.

(选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册)

【教学目标】

(1)正确流利地朗读课文，感受小嘎子这一鲜活的人物形象。

(2)学习作者抓住人物的动作，心理活动等描写人物的方法， 并尝试运用。

(3)激发阅读经典名著的兴趣。

【教学过程】

第一环节：由题入手，猜性格

谈话：这节课将走进一部经典儿童小说《小兵张嘎》认识 一个经典人物一一小嘎子。揭题，指名读题。

从两个人的名字，猜一猜他们都有怎样的性格特点。 第二个环节：带着问题，读课文学生自由读课文，读准字音、读通句子，想一想课文讲了 一个什么故事。

检查读文，用朗读和大家一起分享。

理解词语“精神抖擞”、“仰面朝天”，引导概括文章的主要内容。

第三环节：走进文本，悟形象

第四环节：关注表达学会运用

再读语段，师生交流作者塑造人物的方法。

播放《小兵张嘎》视频片段，练写小嘎子和胖墩儿第二次 摔跤情景。

第五环节：课外拓展，赏经典

在横线上写出感受小嘎子人物形象的教学设计。