【正确答案】(1)训练安排受身体发育状况的限制
   课余体育训练既然是基础性的训练，因而就不可能不考虑运动员身体的发育状态。儿童、青少年身体的发育是一个复杂的过程，在整个发育过程中会出现许多突变现象，这就需要适时调整运动训练的内容与安排。
   (2)训练安排受学制的局限
   我国中小学学制采用的是6-3-3制，而且学生学习的学校随着学习年级的变化而变化，甚至在业余体育学校学习的学生也会有所变动，这就使课余体育训练过程随之变动，有时由于教练或主管课余体育训练的教师变更，也会导致课余体育训练的连续性受到干扰。
   (3)学业任务使课余体育训练间断性的进行
   对于以学习为主的在校学生运动员来说，首先应该完成教学计划规定的各门功课的学习任务，然后才能利用课余时间进行运动训练。而且，课堂学习与课余训练这两个不同的教育过程在一 些教学环节上有许多撞车的时段，譬如： 上课、考试、实习、寒暑假等这些环节必然干扰训练过程的连续性。
   社会和家庭的要求及压力也要求学生以其学业成绩为衡量学生的主要指标，所以，参加课余体育训练的学生必然要考虑自身今后的发展和就业，在这种社会状况下，出现课余体育训练的间断性也是在所难免的。
   (4)学校作息制度冲断了课余体育训练过程的连续性
   学生每天都需要学习其他课程，训练只能利用课余时间进行，如在某一个阶段内进行集中训练等，这势必使小周期训练安排产生了间断性。