解析：斯塔尔用听偏好的方法证明了幼儿对文法的理解。给幼儿两盘磁带，实验组一盘是符合语法规则的，一盘不符合语法规则；控制组两盒都是符合语法结构的磁带。实验发现与控制组相比实验组中，儿童听符合文法的磁带的时间远远大于不符合文法的磁带，这说明儿童能够对文法进行辨别。