(2002 年真题)下面是一封未写完的信, 信中有多处错误。 请你找出来, 并用校对符号予以改正。
尊敬的赵老师:
您好!离开学校已经几个月了。 毕业典礼那天, 那种依依不舍的心情, 实在难于用言语来描摩。 我是直到 6月 30 日下午, 才一步一回头地跨出校门的, 差点误了回家的火车。 四年的校园生活转眼间已成为历史, 然而,您一直给我们说的“建设现代化的中国, 要靠你们这些年轻的一代” 那句话, 却仍然在我的耳边回响。
我已如愿到了出版社, 从事想往已久的编辑工作。 我所在的文化理论编辑室, 真可谓人才济济。 室主任不仅在历史学方面有很深的造诣, 而且待人和蔼可亲, 做事一丝不苟, 对青年编辑更是谆谆教导。 只要一提起主任,同事们都会竖起大姆指, 夸耀他是一个德才兼备的好干部。 能在这样的环境下工作, 我感到十分幸运。 我一定要像老同志那样, 认真对待每一份稿件, 绝不敷衍凑和。
在学校时, 虽然接触图书, 但对图书市场是什么状况, 自己并不了解。 到了出版社后, 才知道这一领域的竞争十分激烈。 我社实力雄厚, 出过一批脍炙人口的好书, 孰不知在出版观念、 经营体制方面, 同样存在着很多不适应的东西。 为了更准确地把握市场的脉搏, 社里正在提高改革的力度, 提出了“坚持主弦律, 占领至高点, 瞄准精品书” 的口号。 这为年轻人提供了广阔的用武之地。
根据社里的安排, 我于上星期接了一部书稿, 内容是谈儿童心理发展的。 我读后, 觉得它至少有三个特点:一是立论不落巢臼, 二是有大量生活实例, 读来有亲切感; 三是语言明快、 犀利, 常有出奇不意的发挥, 让人拍案叫绝。 这虽然是部学术著作, 但它具有独特的魅力, 一定能受到老师的欢迎, 而且也会获得家长的亲睐。
为了制订明年的选题计划, 我们正在开展市场调查。 前些日子, 我一股作气地跑了湖北的武汉、 湖南的长沙、湘潭等地, 走访了当地的书店, 听取了营业员的意见, 对市场增加了一点感性认识。 我认为一个出版社, 一定要有自己的追求, 同时要有创新意识, 敢于标新立异, 打造自己的品牌, 而不是千篇一律, 千人一面。 除此以外,还要善于做好营销工作, 不断扩大市场的复盖面。 记得王国维说过, 治学有“三种境界”, 出版何尝不是如此?只要我们持之以恒, 努力不懈, “衣带渐宽终不悔” , 就一定会“蓦然回首, 那人却在灯火阑姗处” 的一天。
(1)“描摩” 应为“描摹”
(2)“这些” 和“年轻一代” 不能搭配, 可删去“这些”
(3)“想往” 应为“向往” 或“想望”
(4)“人才挤挤” 应为“人才济济”
(5)“姆指” 应为“拇指”
(6)“夸耀” 义为自我炫耀, 此处应用“夸奖”
(7)“凑和” 应为“凑合”
(8)“孰不知” 应为“殊不知”
(9)“提高” 与“力度” 不能搭配, 可改为“加大”
(10)“弦律” 应为“旋律”
(11)“至高点” 应为“制高点”
(12)“巢臼” 应为“窠臼”
(13)“巢臼” 后的逗号应为分号
(14)“出奇不意” 应为“出其不意”
(15)“亲睐” 应为“青睐”
(16)“一股作气” 应为“一鼓作气”
(17)“武汉” 后的顿号应为逗号
(18)“我认为一个出版社, ” 中的逗号应放在“我认为” 之后
(19)“复盖面” 应为“覆盖面”
(20)“阑姗” 应为“阑珊”